※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）：是 代ＰＯ 哪一学年度修课： 110-2 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 李怡庭 λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关) 经济所选修 δ 课程大概内容 主要是藉由各种经典文献，带学生了解货币搜寻模型的各种应用。 如果你想知道为什麽没有价值的纸钞会有价值，或是为什麽大家愿意持有一些没有本质价 值的比特币乙太币什麽的，但平常学到的总体理论没办法直面货币本身，那这门课可以给 你一个很完整的思维架构。 货币搜寻模型从交易媒介本身的内在价值出发（黄金可以铸造、纸钞不易毁坏、银行存款 有隐私问题...etc.），藉由赛局的分析，来看看整个社会会怎麽决定交易媒介，以及他 们的流动性。 老师会从第一代模型出发，带我们熟悉赛局分析，接着进入加入议价的第二代模型， 最後才是现在分析主流的第三代模型。 这门课同时也是一个「实作」课程。上半学期几乎每个礼拜都会有作业，主要会是论文模 型的改编，要把均衡解求出来。期中接近期末的时候，老师会列出近两年货币搜寻模型的 文献（非常新，从加密货币到CBDC等等都有），让我们选一篇做模型延伸，以及一篇做 presentation。（两篇可以是同一篇）。期末报告则是可以随便想一个主题，你要能够用 货币搜寻的架构来思考。 Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★ 想了解货币的本质的人：★★★★★ 讨厌凯因斯理论或MIU、CIA等货币模型：★★★★★ 很想从Randall Wright的学生学到精彩的搜寻模型：★★★★★★★★★★ 想练习看paper：★★★★★★★★★ 想扎实：★★★★★ 想甜：☆☆☆☆☆ η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) 海量的paper，主要是藉由各种经典文献，带学生了解货币搜寻模型的各种应用。 μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 硬到爆炸的一门课。 期末几乎每一个礼拜都有事要做。作业>期末模型延伸> 期末简报>期末书面报告，一忙完 又要准备下一个，而每一个我觉得都要读个至少3 4篇额外的paper才不会闭门造车。尽管 如此，这门课真的是扎实。 老师第一堂课就跟我们说，这是一门很个体的课。看着syllabus 上面斗大的「货币」两 个字，我笑而不语，直到第一堂课上完，我整个出现个体理论PTSD。 但不得不说，李老师可以把一个复杂至极的模型，口语化的说成故事。搜寻模型本身就是 从个体对未来各种情况的决策下手，而在老师的说明下，我能完全融入这个故事，数学式 瞬间变成日记，只是把刚刚的故事环节记录下来而已。 接下来几个paper越来越多元素，有仲介、隐私、市场、银行、债券殖利率、外国通货... ，但其实把基本模型弄懂之後，这些只是把数学式延伸，整个核心精神还是不变。 不过距离自己做研究还是有一大段距离。期中期末报告可以很明显感受到这一点。要能看 懂paper，我觉得在学期一半的时候就已经会有这个能力了，但是要把自己想到的问题用 这个架构来分析，实在还太远，但这却是期中期末报告要做的事。老师满残忍的其实哈哈 。 σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 期中报告 30% 期末报告 40% 作业、期末论文简报 30% ρ 考题型式、作业方式 ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 个体经济： 你需要会求解无限期赛局，并且从value function得出每个人的最佳回应。 到了第二代加入议价，你也要知道Nash bargaining solution 在干嘛。 但都不懂我觉得也还是可以修，只是会学得很痛苦，不知道在干嘛。 总体经济： 到了第三代模型，会加入集中市场子期，会需要知道总体模型里，Bellman equation 是 怎麽解的。 英文： 为了期中期末报告，你会需要读很多很多篇paper。尽管中文授课，英文不好的念paper可 能会是一大障碍。 Ψ 总结 上面都大概讲完了 --

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