若是通识课程评价，请用 [通识] 分类，勿使用 [评价] 分类 标题范例：[通识] A58 普通心理学丙 林以正 (看完後请用ctrl+y删除这两行) ※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）：是 哪一学年度修课： 109-1 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 张钧竹 λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关) 非日文系 语言选修 δ 课程大概内容 转自老师课程大纲 (13)动て もいいです。（允许、容许等） (14)｛あげます / くれます / もらいます｝。（物品・行为的授受表现等） (15) 形式名词句：动 + こと。（变化、能力、条件等） (16) 经验句一：～たことがある。（经验、列举动作的代表例、动作的前後关系等） (17) 普通形。（普通体、引用、叙述意见・想法等） (18) ～たほうがいいです。（连体修饰、建议・劝告等） (19) 条件句一：～たら、动。（原因・理由、条件等） (20) 结果句：～ています。 / ～てあります。（自他动词的对应、动作结束後持续的状 态等） Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★ 追求快节奏 1颗 追求慢速无负担学习 5颗 不想要每周小考 5颗 跟老师一样喜欢哆啦A梦 5颗 η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) 学ぼう！にほんご 来学日本语 初级1 (改订版) μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 老师的教学风格就是慢慢地上完～但我没有上过台大其他日文课就是了。 可能有些同学会觉得太慢，不过对於其他课很重的我来说，这速度是刚好的。 老师在进入新的一课之前会先用日文讲课，利用一些小道具或是投影片，带入情境。 再来是讲解文法，课文。会给补充的听力以及讲义给同学练习。偶尔也会听听日文歌。然後老师很常使用哆啦A梦哈哈蛮可爱的。 上课时会需要和同学对练，老师也会点同学回答问题，老师会顺便纠正发音语调。 额外练习的作业，下课时间也可以找老师问问题。 σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 当然是扎实分，这是语言课啊。 ρ 考题型式、作业方式 平时成绩 40% 期中考 30% 期末考 30% 期中期末前会各有一次小考，但我忘记占比是多少。 ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 加签就是用抽的，当时好像是好中的机率，大概只有2、3个没签到。但第二周应该还能签到。 我是用以前高中考的N5证书去签的。老师会看正本。 会点名喔。 Ψ 总结 我对老师教学的印象就是稳扎稳打的类型，然後不用每周小考我觉得很棒，但当然平时还是要念，期中期末才不至於爆炸。 然後台大的日文课就是蛮扎实的，无法打混摸鱼过去哈哈，我身边同学无论修哪个老师，都是一样想法XD（除非你本来就超会日文） --

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