若是通识课程评价，请用 [通识] 分类，勿使用 [评价] 分类 标题范例：[通识] A58 普通心理学丙 林以正 (看完後请用ctrl+y删除这两行) ※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）：是 哪一学年度修课： 109-2 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 林敬轩 λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关) 社工系 选修 δ 课程大概内容 转自老师课程概述 课程设计分为三个阶段：第一阶段，主要介绍基本儿少福利概念和福利服务理论，包括儿 童权利公约、儿童最佳利益、儿少福利服务三级预防、儿童福利体系发展等。第二阶段， 介绍替代性儿童福利制度和服务，包括寄养家庭（foster family）、亲属安置（ kinship care）、团体家庭（group home）、机构安置（residential care）、青少年自 立方案（independent living）、国内与跨国境收出养（domestic and intercountry adoption）等。第三阶段，讨论替代性照顾中儿童的相关议题，包括返家重聚（ reunification）、永久性计画（permanency planning）、安置中虐待（maltreatment in care）、物质滥用、身心理疾病、安置儿少复原力、多元文化认同与服务等。 Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★★★★★★ η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) PPT μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 投影片授课、提出想法跟小组讨论是基本。 σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 当然是扎实分 ρ 考题型式、作业方式 课程出席与参与 20% 指定阅读提问 15% 替代性照顾议题懒人包（团体口头报告） 20% 替代性照顾议题懒人包 10% 期中反思作业：谁是替代性照顾儿少 15% 期末反思作业：联合国替代性照顾准则 20% ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 老师不会点名，但出席一定会有影响。 这是社工系高年级选修，要有社工基本概念才好入手。个人是辅系。 当时很多人加签，但也蛮多选上的人第一堂没来，老师看教室坐得下，就全签了。但老师有先请大家自我介绍说明选课动机。 Ψ 总结 敬轩老师真的是很用心的老师，上完一学期的课对於儿少寄养收养机构照顾有非常多的认识与反思，且不只台湾现况，美国的部分老师也是有所涉猎。 相对的作业报告都很不好写，但经过咀嚼後写出来一定会有所收获。 上课时如果可以提出讨论，课堂的效果就会很好。建议大家要敢讲，分数会很好看。 对於儿童福利领域有兴趣的同学一定要修老师的选修，真的推推推推推推！！ --

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