※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） 是（是／否／其他条件）： 哪一学年度修课： 109-2 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 陈品豪 λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关) 心理系必修 δ 课程大概内容 性格心理学简介 性格心理学研究方法 精神分析：理论观点 精神分析：应用、延伸与当代发展 现象学观点：Carl Rogers个人中心理论 现象学观点：应用、延伸与当代发展 --------midterm------- 特质取向：Allport、Eysenck、Cattell 特质取向：Big Five 和当代发展 性格的生理基础：气质、演化、基因、大脑与神经 认知取向：George Kelly 个人建构论 社会认知取向：Bandura与Mischel 社会认知取向：应用、延伸与当代发展 性格与情境的交互作用：人际关系、文化与生命历程 -----final exam----- Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★ ★★★★★ η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) Personality: Theory and Research, 14th Edition, Asia Edition (2019); Daniel Cervone & Lawrence A. Pervin, John Wiley & Sons μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 投影片搭配影片 σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 期中考：39% 期末考：39% 性格测验：9%(每份3%) 每周作业：13%(每周1%) 加分作业：2% ρ 考题型式、作业方式 作业：每周从该周上课内容里出一题是非&一题选择，不要乱写都能每周1%。 期考：大概会有30～40%的题目从大家交出去的作业里挑，剩下的部分就是老师自己出题 。 加分作业：写性格心理学在生活中的运用，基本上不要乱写都能拿到2%。 性格测验：就很像一般的问卷，填完就能拿到3%。 ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签 习惯？严禁迟到等…) 老师完全不在乎出席率，第一堂课就说过要是不想看到他可以不去现场上课，记得去考试 就没问题了。但是心理系馆录音的品质有点差，所以如果不想伤害耳朵，还是建议到现场 上课。这个问题在远距以後，老师使用自己的设备的情况下有被大幅改善。 这学期老师预计加签47个人，有来教室想加签的也非常刚好的来47个所以就全签了。 老师人很好，远距以後直接在cool的影片留言区问问题也是有问必答，如果有问题也可以 寄信问，老师也很愿意回信! Ψ 总结 这门课我觉得算是很甜，性格测验和每周作业都是有写就有分，期中考平均69分老师还特 别调到75，期中考以後还提供了相当於期考成绩5分的加分作业。期末考的时候因为是线 上考试所以变speeding test，80题55分钟会写的有点赶，而且为了防作弊的样子，所以 同学出题的部分都有被重新包装过，不过整体来说出的比较简单所以没有调分。 因为每周作业的分数太好拿，就导致部分同学真的写的很随便，有些人是答案给错，有些 人是详解乱写，打错一堆字的也大有人在==但因为期考有些题目会从里面出，不看一下同 学出的题目又不太踏实。如果有点强迫症的人看同学出的题目真的会很辛苦… 老师学期结束後的信里有提到A-以上的人超过50%应该真的算是很甜，排除看同学出题让 人很痛苦的部分，从老师上课的内容还有给分的方式而言，还是很推荐大家来修这门课的 。 --

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