※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）：是 哪一学年度修课：109-2 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)：方介教授 λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关)：中文 系选修、经典人文学程 δ 课程大概内容： 整学期大约会读欧阳修的六十篇文章，可以充分认识欧阳修的为人与为文特色。整学期听下 来可以发现，老师在选文编排上很有用心，大致上由欧公年少到年老的时间顺序安排，首先 讲欧公的家世背景、父亲及韩愈对他的影响，接着讲欧公的政治理念与主张，以及他在政治 上如何遇到挫败、如何面对挫败。其次讲到欧公的史学与文学表现，以及史学特色、文学关 怀。接下来则谈欧公的人际处事，例如他与哪些人交游，此时的作品已接近晚年，因此也会 谈到他如何面对死亡，如何面对好友的死亡。 第一周：欧阳修生平及时代背景 第二周：七贤画序、泷冈阡表、李秀才东园亭记 第三周：记旧本韩文後、伐树记、非非堂记、养鱼记、上范司谏书 第四周：与高司谏书、与尹师鲁书、读李翱文、夷陵县至喜堂记、 答陕西安抚使范龙图辞 辟命书 第五周：画舫斋记、朋党论、新五代史唐六臣传论 第六周：温书假放假 第七周：新五代史冯道传序、一行传序、王彦章画像记 第八周：纵囚论、与石推官二书、徂徕石先生墓志铭、孙明复先生墓志铭、胡先生墓表 第九周：与乐秀才第一书、与荆南乐秀才书、答吴充秀才书、答祖择之书 第十周：丰乐亭记、醉翁亭记、菱谿石记 第十一周：海陵许氏南园记、真州东园记、有美堂记、相州昼锦堂记、岘山亭记 第十二周：送王圣纪赴扶风主簿序、送田画秀才宁亲万州序、送杨寘序、送徐无党南归序 第十三周：释惟俨文集序、释秘演诗集序、梅圣俞诗集序、苏氏文集序、江邻几文集序 第十四周：石曼卿墓表、张子野墓志铭、蔡君山墓志铭、黄梦升墓志铭 第十五周：南阳县君谢氏墓志铭、尹师鲁墓志铭 论尹师鲁墓志、湖州长史苏君墓志铭 第十六周：祭尹师鲁文、祭苏子美文、祭石曼卿文 第十七周：秋声赋、集古录目序、归田录序、六一居士传 Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★ 对於古文有兴趣，想要深度阅读★★★★★ 想认识欧阳修★★★★★ 甜度★★★★ 凉课★（完全不凉） η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) 老师会影印每周要读的文章，中堂下课请同学们去台前拿，另外也有老师的自编讲义，会补 充与选文相关的资料。 μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 老师口授，偶尔板书，偶尔点学生发表看法。 σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 作业70% 期末考30% ρ 考题型式、作业方式 每周都要写作业，不接受补交，作业没有字数要求或限制。作业为三到四题申论题，主要是 要预先读过下周的文章後提出自己的看法，我认为老师的题目很能引导提出看法，题目多为 前人曾对这篇文章有什麽样的评论，你认为这样的评论是否恰当。 我自己觉得，老师在作业批改上重视评述说理是否流畅、是否合理、逻辑是否一贯，甚至好 像满欢迎不一样的看法。因为我本身是法律系，写〈纵囚论〉那周我以刑法上的行为刑法概 念，批评欧公文章不合理，得到满好的分数。 不过，因为每周都要写作业，负担确实比较重，我自己每周大约需要花5小时写作业（包括 读文章）。 给分上，我自己不是中文系本系生，觉得应该算紮实甜吧，有努力就有回报。 ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 老师人很亲切，会记学生的名字，也会在课前或下课关心学生最近过得怎麽样。 加签应该都签得到啦XD Ψ 总结 这门课确实负担不轻，但似乎又没有想像中那麽重。以我自身法律系而言，因为法律系的课 大多是期末100%，这门课每周都有作业，反而让我觉得期末压力很轻XD 如同「课程大概内容」所述，这门课整学期读欧阳修的文章，不仅在技术上可以充分认识、 学习他的为文特色，内容上，更可以体会欧阳修作为一代大师、政治领袖、史学家，如何面 对他自己的生命与处境。欧公文章长在情韵，这门课阅读他与好友至交所写的书信、墓志铭 、祭文，似乎可以看到不容易看到的古人面貌；特别是老师是中文系的退休教授，他以自己 的生命经验来讲这些文章，可以拓展对文章的想像，更深刻思索文章的用意。 单就高中课文〈醉翁亭记〉来说，高中通常是讲这篇文章的核心在於「乐」，并且讲了不同 层次的「乐」，但是老师在课前作业的提问是，这篇文章有无「长歌当哭」之意。以我个人 的经验来说，这个问题引导我重新思考这篇文章，然後读出了〈醉翁亭记〉的不同解读可能 ，发觉这篇文章所写，简单来说，可能其实是在派对或舞会上，忽然抽离出来的孤独感（不 知道大家有没有过一样的感受XD）。能够自己读出这样的不同解读，课堂上又能再听老师如 何导读「长歌当哭」，我认为是很珍贵的阅读经验。 --

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