※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）：是 哪一学年度修课：109-2 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 周婉窈 老师 δ 课程大概内容 第一周 课程介绍、台语的特色 第二周 开港通商、西洋人来台及其影响 第三周 牡丹社事件、东亚新局势与清领最後二十年(I) 第四周 牡丹社事件、东亚新局势与清领最後二十年(II) 第五周 清廷割台与台湾人保卫乡土之战 第六周 台湾总督府早期统治、反殖民统治以及文化启蒙 第七周 温书假 第八周 噍吧哖事件、封锁下的原住民的「归顺」之路与雾社事件 第九周 期中考 第十周 殖民近代性、皇民化运动与战争动员 第十一周 战後初期的台湾社会 第十二周 二二八事件 第十三周 戒严下的白色恐怖和KMT/ROC党国统治 第十四周 四六事件、校园控制、哲学系事件 第十五周 戒严时期党国体制下的反抗运动(1949-1987) 第十六周 海外留学生与台湾独立建国运动 (原订邀请郑钦仁教授与李敏勇先生至课堂演讲) 第十七周 民主、自由、本土化之路(解严前後至1992) Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★ 想要了解台湾历史的人 ★★★★★ 讨厌读文本的人 ★ 政治立场明确的人 ★★ 听得懂台语的人 ★★★★ η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) 无指定书籍 当周上课前助教会发纸本讲义 每周大约有3-7份阅读材料会放在ceiba上让学生自己下载阅读 μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 本学期刚开始上课的时候老师会写板书补充上课内容，但上课的教室是普通101，所以基 本上只要坐到教室的中後段就看不太清楚了，实体上课後期疫情变严重，老师就开始使用 ppt教学，也比较容易抓到老师上课的重点。不过改为线上教学之後，助教仅会在课程影片 上传的，同时上传当周的课程讲义供同学上课使用，老师上课所使用的ppt是不会上传的。 老师上课全程使用台语，如果台语程度不好的人可能会容易分心，另外老师的台语腔调跟 我自家的腔调不太一样，有时候老师说的话我自己会听不顺XD，建议大家还是先试听一堂 老师的课再决定要不要上下去。 老师上课的时候很喜欢补充东西，但容易不小心就讲太远然後超时，如果会介意上课时长 过长的人就要考虑一下。 σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 上课出席 15% 台语口头报告 15% 期中考 35% 期末考 35% 目前只有公布期中成绩，我觉得算紮实分 但助教没有提供级距所以不太清楚 可以肯定的是没有到很甜 ρ 考题型式、作业方式 台语口头报告的部分，是自己选跟上课内容有关的史料，也可以念课程讲义上面的文本， 但全程需使用台语朗读4-5分钟。老师期末考前有寄信说这堂课并非语言课，不会因为发音 不标准就被扣分，目的只是希望大家可以多练习说台语，所以只要有交就一定有分，不过 还是建议有一点台语基础才不会太吃力。 期中期末考的题型差不多，分成名词解释、简答题、问答题三个部分， 名词解释通常有5-6题，只需写出三到四个跟题目名词相关的字词即可，不用写成完整句。 简答题就根据题干写出250字以内的完整句。 问答题则是要根据题目写出论点清楚的短文。 平常没有作业 ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 老师感觉满注重出席的，上课的时候会传签到表给大家签名，有些人签完名之後第二堂课 就走了，所以中堂下课的时候助教还会在教室的两侧守门，不过我是觉得整堂课听完会满 有收获的啦，先走的人可能吃亏了(￣▽￣) 另外，这堂课是全程用台语上课，虽然课堂上老师所使用的字词并不会到太难，但若是平 时真的很少接触到台语的人，就不太建议来修，当然如果你想透过这堂课精进自己的台语 就另当别论啦。 Ψ 总结 这堂课的loading我个人觉得算满重的，虽然平时没有作业，但课後要阅读大量的文本的确 有点吃不消，课程一开始老师也有提醒这件事，但我就是讲不听的那种人哈哈哈，不过读 完这些史料再加上老师上课的讲解，的确可以引起学生的反思。一开始这堂课吸引我的地 方就是台语授课，所以我理所当然的不会觉得台语的课程内容有什麽问题，但也因为是台 语上课、又是讲述台湾的历史，整个课程的风格就会比较「土性」，不能接受这样风格的 人真的要三思。此外，期末考的考试范围基本围绕在党国体制下的台湾以及转型正义，如 果觉得跟自己的政治立场有所冲突、而且会受不了的话，可能就会修得比较痛苦。 不过整体来说我觉得还算推，课程修完之後有很多值得我们反思的地方，上课也满有收获 的，尤其身边的同学台语不太好的话，来上课的同时也可以温习台语，还算是一举两得吧 但如果当学期必修很重的话，真的良心建议有空的时候再修，不然会很痛苦...（血淋淋的 真实案例，而且我还拖同系朋友的一起下水，辛苦他了XD --

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