※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）：是 哪一学年度修课： 109-1(代po) ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 许育萍 λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关) 教程学生 δ 课程大概内容 上课内容每周是不同主题的哲学概念，然後跟教育有结合 的部分。老师会先介绍哲学家的生平之类的，然後有影响 的着作，跟之後衍生出的学派、教学方法。不会有很深入 的讨论，就是对那些学派的初步认识而已，但是老师的讲 法还蛮清楚的不会有听不懂的情况。 Ω 私心推荐指数(以五分计) 不想上课★★★★★ 哲学入门★★★★★ 深入讨论★★★ η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) 无 μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 课堂的前段为老师讲述投影片，中後段老师会发下资料让 学生阅读，之後进行小组讨论及观点发表。学期间有两次 电影欣赏及一次演讲。讨论的文本很有趣也蛮简单的，老 师也不会限制讨论的方向。 σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 甜、凉。 作业有交，没多认真写，每次都到，最後A+，真的很甜。 ρ 考题型式、作业方式 不考试，交心得就好。 报告形式是写上课心得，内容老师就是想说什麽都可以， 可以写上课摘要跟自己的想法。 比较特别的是要写电影心得跟演讲心得。 心得有八篇，字数最多A4双面，到期末考周再钉成一本一起交就好。 ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 出席率很重要，虽然老师规定不能迟到，但蛮多人上到一 半才来签名，老师似乎也不太在意。 讨论课时，老师会抽点同学回答。 老师请的讲者相当有趣，让我们可以多了解一点教学现场 的事情。 Ψ 总结 课程本身很简单，讨论的部分还蛮有趣的，但是其实不觉 得自己有学到什麽深入的东西；但是老师提供给大家思考 的问题确实有激发同学的发言，也会让大家往其他方向思 考，所以有没有收获，其实也是看自己跟同学认不认真讨 论。 --

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