※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）：是 哪一学年度修课： 109-1 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 张斯翔 λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关) 共同必修 δ 课程大概内容 香港、新加坡、马来西亚华文文学 香港： 横跨 97 移交前後的认同变迁 如何从殖民地成为「资本主义的佣兵」 马来西亚： 华人与马来民族主义间的宗教、族群、语言冲突 马共的发展脉络及华人在其中的角色 禁忌的异族、同性之爱 新加坡： 脱离马来亚联邦、建国历程的华人性 华文教育的困境与文化符码 新马人民之间的互动、流动与困境 小说文本： 董启章《繁胜录》（香港） 陈冠中〈什麽都没有发生〉（香港） 贺淑芳〈别再提起〉（马来西亚） 陈志鸿〈腿〉（马来西亚） 黄锦树〈鱼〉（马来西亚） 英培安〈不存在的情人〉（新加坡） 谢裕民〈安汶假期〉（新加坡） 电影（课堂上播放）： 王家卫《2046》（香港） 雅丝敏．阿默《Sepet》（马来西亚） 陈哲艺《热带雨》（新加坡） Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★ ★★★★★ η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) 没有特别用书，每周指阅文本都会有扫描档在 NTU COOL 上 μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 投影片为主，极少量板书。 老师亲和力极高，乡民梗跟很紧，偶尔问问题台下没反应的时候会主动cue人。 每周三小时的课，通常第一节课的前半会先闲聊最近的时事以切入当天主题，第一节後半 加上第二节会补充该周文本的时空背景、历史脉络，到第三节课开始文本细节的拆解与讨 论。 σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 每周文本或课堂心得：50%（写六篇取五篇，每篇 10%） 期末小组 Podcast：25% 文章竞写：10% 课程参与（出席率、讨论参与度）：15% 应该算是紮实偏甜，心得乱写分数绝对不好看、上课没发言也不会有参与分 ρ 考题型式、作业方式 无期中期末考。 每周心得可以从当周文本或课堂上的内容出发，需要设定一个关键词并且围绕该词发挥， 字数 500 以上；如果有翻过文本、该周有去上课的话基本上不太会写不出来，就算没有 自己的创见也可以参照课堂上提过的诠释角度写。 期末作业是四到五人一组，录一个 20—30 分钟的 Podcast 节目，主题完全自定，但还 是要围绕着一个中心议题层层推进讨论，纯干话节目分数应该不会太高 这学期 Podcast 有小组做过的议题：站立喜剧、核能发电、废服学、健保、星座，包山 包海。 ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 这学期大学国文不能加签（但 109-2 开放了） 会点名（而且第一节课就会点） 文本要读 文本要读 文本要读 Ψ 总结 这学期的主题是离散在港、新、马的华人作家与华语语系文学，核心的课题即是辩证 「华人性」到底该在台湾的国族建构当中扮演什麽样的角色，重新反省我们谈论「华人」 这个字眼时究竟在谈论些什麽。 我自己觉得上完这学期之後，着实能跨越中国对於华人符码诠释权的垄断，看到更加多样 、复杂、生命力强大的世界华语文学的面貌，以及座落在偶尔交错却又截然不同历史中的 作家们，是如何操作这套相近的语言系统，说一个属於他们困境的、离散生命的故事。 退万步言，就算只把它当作单纯的小说监赏课，也能透过这门课来认识很多可能这辈子都 不会接触到的港新马作家。 老师的研究领域是马华同志文学，109-2 会开中国古典到近代的酷儿、耽美文学，推荐大 家修起来 owo/ --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc), 来自: 220.135.58.41 (台湾) ※ 文章网址: https://webptt.com/cn.aspx?n=bbs/NTUcourse/M.1610993447.A.FF6.html ※ 编辑: bobbyho (220.135.58.41 台湾), 01/19/2021 02:12:28