※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）：是 哪一学年度修课：108-2 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 江建文 λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关) 化学系大三必修 δ 课程大概内容 Chapter 19 d-Block metal chemistry: general considerations Chapter 20 d-Block metal chemistry: coordination complexes (20.1 ~ 20.6) 期中考 Chapter 20 d-Block metal chemistry: coordination complexes (20.7 ~ 20.10) Chapter 21 d-Block metal chemistry: the first row metals Chapter 26 d-Block metal complexes: reaction mechanisms 期末考 1. 章节号码对应到老师的上课用书。 2. 本列表以实际教学进度为准。 (把学期初发的syllabus拿出来对照才发现，老师连原先预期的一半都没教到XDDDD) 3. 红字部分表示受疫情影响，取消实体上课、改为COOL线上观影。 (其实整学期都有录影) Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★ 说实话这只是给爽用的，与其纠结几颗星，不如从内文来推敲这老师到底适不适合你。 客观评价 (学习导向) ★★★ 私心评价 (得分导向) ★★★★ 见证老师持续进步的中文 ★★★★ 喜欢老师疯狂补充课本外的知识 ★★★★ 滚动式的教学方针、考试规则 ★★★★ 故意把老师的玻璃心戳碎 ★★★★ 不得不说老师人其实很nice的 ★★★★ 整齐一致的讲义、乾净明了的板书 ★ η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) Catherine Inorganic Chemistry 系上为大家订的是5th Edition，同无机一 教学进度和作业考试范围都以4th Edition的编码为准，即目前电子书的主要流通版本。 然而实际上老师自己用的是3rd Edition，故讲义内文的章节编号部分与前述两版不同。 老师有请同学帮忙搜最新版的电子书，不过我怎麽找都找不到... μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 50% 投影片、50% 板书 是一门看似演讲型、但笔记量又多到让你觉得是板书教学型的混合式课程。 讲义就是将课本电子书的各段落 (老师会在上面画重点) 节录、拼贴制作而成， 也会加入一些他自己找的资料和图片作为补充。老师常在一页之中塞入大量材料， 这样的好处是可以只看讲义就弄懂课本内容，但缺点就是印出来的字真的有够小， 有时候会看到眼睛脱窗，得用放大镜才能读懂这些蚂蚁字 (误 老师似乎有点...不拘小节？他常常会不小心讲错东西， 　d电子数错、填入轨域顺序不对、ground term解错、把吸收peak对到错的transition... 族繁不及备载，交由各位自行体会罗，不过这应该不影响大方向的理解，应该啦。 这样的「不拘小节」会出现在这门课的各个地方，并不局限於课堂内容噢，比如说 档案日期名称标错、考卷题目答案打错、板书单字文法有错等，处处都能看见， 修过宝棣普物的同学应该能理解，不过江老师是变本加厉的那种，频率真的超高... 虽然用投影片上课，但讲到课本描述不够清楚的地方时， 他就会开始在黑板上补充这句话背後的概念，有时一写就是5分钟以上， 而且资讯量都非常庞大。老师认为大学无机课本 (尤其是後半段，介绍各族元素时) 常常是用走马看花的方式来介绍各种存在的化合物，但都缺乏系统性的归纳和分析， 所以老师想要藉由一己之力，告诉大家各种现象的背後原因， 希望给学生多一点理解的空间，而不是单纯背诵各种无机性质。 课堂上也有不定时的Q&A时间，老师会花半节课的时间 (有时会拖很久变两节课，端看问题数量) 一并回覆先前收集到的问题，尽量确保同学在概念理解上没有盲点。 不过有一个让人满崩溃的地方：他常在黑板上写完一大段内容後，就以为大家都懂了， 　什麽话都没讲就立刻把刚写好的板书擦掉，这时台下的反应就会是 　「蛤！？」、「喂喂我还没抄完...」、「我啥都还没看到，他就擦掉耶」 所以想认真的同学们要跟紧老师的脚步喔，不过COOL线上教学就没有这方面的问题了。 同时因为板书实在太多，所以进度非常的缓慢， 虽然老师的教学理念本来就是「理解重於进度」，但没能讲到organometallics 个人觉得非常可惜，这可是老师的专长呢。 老师始终不希望给学生太大压力，所以整堂课的教学模式和制度会不断调整， 包括期中出选择题 (虽然这个有点本末倒置)、期末出题库，以及作业大放送等等， 老师还是期望大家能抱持一种「纯学习」的态度来上他的课，这点我是觉得很赞啦。 σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 期中作业 10% 期中考 40% 期末作业 10% 期末考 40% 「期中考」是你唯一有理由掉分、也是唯一能一口气把你弄死的地方。 换句话说，若能扛下期中这一波伤害，你就是这科的赢家，大致上算偏甜。 ρ 考题型式、作业方式 期中考：25题选择题 老师说不想给同学太多压力，但他忘记题型是「单复选混合题」、而且有错全错， 全班一整个怕爆。後来老师被我们的分数吓到，发现结果和他想像中的完全不一样， 紧急把配分改成高中倒扣制，最後有勉强把平均救到60分。 据老师本人描述，考试内容70% 投影片、30% 板书， 但我後来有发现部分选项是出自课本的章末习题，并不隶属於前两者。 期末考：20题问答题 有监於期中考太虐，老师期末考前就直接勾题库， 题目都进度范围内的课本习题，而且专选有附答案的那种， 考卷上的试题完全没有改，而且答案直接以课本的详解为准，确保学生能尽量拿分。 (呃其实题目有打错一些字，部分答案有因此改变) 可见老师真的不想给学生太多压力QQ 作业：自选课本习题 　期中考前老师让大家在期中进度范围内自选课本章末习题10题，写完自己拍照传CEIBA 无论题目难度，有写有分。期末就更佛了，在「整学期」的范围内自选「1题」即可。 ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 老师有在上课爆气过，不过我那天因为要赶报告，所以把那堂课翘掉了。 现在回过头来想想，他好像有寄一封信讲述缘由，不过那封信实在是漏漏等， 就没去看了，简言之我什麽都不知道XDDDD 再请知道内幕的大大出来爆卦。 　虽然平常老师很亲切，还会早下课让大家买午餐不用等排队， 但他还是有一些雷点的，大家不要乱踩嘿。啊对了，据105-2的学长说， 有个方法可以让这堂课难度变easy mode，那就是送他教师节卡片逗他开心 (??? 策略主要分为期中和期末两部分，又由於两者难度差太多，所以准备方式大致独立。 因为我也不知道他以後会用哪种模式来考试，所以两种都讲一下好了。 期中考的部分，因为题目大都和上课内容有关，所以务必要认真听讲。 虽然进度慢、范围小，但也正是因为这样才上得很深，整体知识量相当多， 一定要花时间把老师讲的每一个背後原理全部弄懂，这样期中才有机会考好。 由於笔记量很大，如果直接把板书抄在讲义上，我保证绝对写不下、而且超乱， 所以我建议抄在笔记本上，但要记得标示每一段板书文字对应到的讲义内文位置， 考前复习时才不会觉得板书缺乏组织性 (模式可以参考「物化一」一文) 因为老师抄完有可能直接擦掉，所以抄笔记时要尽快跟上，或是举手请老师解释， 避免老师以为大家都懂了。另外个人强烈建议上课前要先在大脑加装一台过滤器， 板书抄到笔记本上，就要自动同步更正老师的错误，我想不必提出来让老师知道， 因为真的太多了，你们会指正不完。 期末考的部分，既然有给题库，就没什麽好说的了，直接写爆课本习题即可。 其实我後来有发现，连期中考都有一部份题目来自课本习题， 所以我想对於认真想拿高分的同学来说，无论老师的制度怎麽变， 只要紮实地把课本内容读完、并且认真练过每一题，应该就能有不错的成绩。 然後考试当下记得勇敢向助教提出所有疑义， 不要让老师的「不小心」影响到你的得分权益。 Ψ 总结 跟一年前相比，老师的中文真的进步了不少啊...(老师是大马人) 原先我预期这堂课应该会比照无机一爽爽滑过去，结果让我满意外的， 难度比预期的高了一些，後半学期的UV-Vis光谱和无机反应机构确实让我学到不少， 老师的教学模式我是可以接受，只是过滤器的工作量很大，每次上完课都觉得有点累。 据说老师因为板书抄太多所以期末惨遭投诉，他表示既然学生不喜欢的话， 那他以後就不补充那麽多了。老师的上课方式的确有满多需要加强的地方， 小鲁我也有写一篇600字的期末教学建议给他，希望老师能够更加进步。 不过说实话我满喜欢他的教学理念的，大家不要这麽讨厌他啦QAQ --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc), 来自: 39.9.98.188 (台湾) ※ 文章网址: https://webptt.com/cn.aspx?n=bbs/NTUcourse/M.1596894697.A.4A9.html ※ 编辑: awei (27.247.133.101 台湾), 08/12/2020 19:12:19