※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）：是 哪一学年度修课：107-2 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 邱锦荣 δ 课程大概内容 主轴是老师讲课带大家读剧本+分组演戏， 期中考范围读的是 Romeo and Juliet 和 Othello； 期末考范围则是Hamlet 和 King Lear。 着重”透过文本”细节探讨时代背景、角色内心转折，以及古英文的文法，偶尔也会讲到 一些演戏的小技巧，会放一些影片和音档辅助教学。学期初的前两三堂课是看电影莎翁情 史(Shakespeare in Love)，会时不时停下来一边讲解。 Ω 私心推荐指数(以五分计) 上课想做自己的事情or翘课：★★★★★ 凉度：★★★☆(主要是要额外花时间演戏排戏) 甜度：★★★★☆(条件：愿意好好演戏、背考古题+有一定英文作文能力) 个人评价：★★☆(课程本身2颗+老师有根据回馈作调整，有诚意额外加0.5颗) η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) 老师自己有出讲义，要去指定书局买 价钱记得是110元 μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 老师会透过影片带大家阅读文本，并且解释其中比较难懂的单字或剧情，偶尔会延伸出去 跟同学讨论一下生活化的议题，但整体而言非常无聊……认真听课的人应该五根手指头数 得出来 σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 期中、期末考各占40% 小组戏剧表演20%： 记得基准都是80分起跳，然後越早表演的组别基准分数越高 个人觉得愿意背考古题、背台词的话还满甜的 凉度的话平常上课凉到爆，但要找时间拍片或排练 ρ 考题型式、作业方式 期中期末考： 有配合(记台词是谁讲的)、填充、申论三种题型，皆要求英文作答。配合、填充都是记忆 题型，详细内容可以去NTU-Exam版查询参考，不在此赘述。可以参考考古，但是题目不会 完全相同，尤其是配合题的部分。 会有一题申论题可以先回家写，主题通常都可以自订。也会有加分题，通常是请同学对课 程给回馈建议。另外，填充题的部分是台词挖空，答案跟原剧本不同，可以当场跟老师解 释要分数，还满有趣的，但最後有给分的不太多就是了。 小组戏剧表演： 每组人数不限，表演长度为小组人数 乘以 3~5分钟。 可以现场演或录影片，然後要制作一个演员表给老师，这边最困难应该是要背台词跟剪片 拍片要花不少时间。有需要可以跟老师借假发。 ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 平常不点名，自己演戏那周跟考试记得要到xdd 加签部分是第一堂课处理，想加签的记得第一堂课一定要到，顺序的话是国际学生→法学 院、医学院大二以上→英文单字量一万字以上→校总区大三生→其他，不过以上是参考， 主要是第一堂课要赶快来排队拿授权码就对了 老师很用心，偶尔会从文本延伸出去跟同学探讨恋爱、亲子关系等议题。最让我印象深刻 的是，她都有认真地看期中考卷上的建议，然後马上就调整课程内容，有多放影片、玩一 些小游戏增加趣味性(有没有成效又是另一回事QQ 另外提一下，学期初，老师为了让後来加签的同学都能完整上到正课，所以前几堂课先放 电影暖身，刻意把正式进度挪到後面上。我认为这样的美意有点变调，反而让修课同学无 法先体验平常的上课模式跟着重内容，没能在学期初及早评估自己是不是要继续修课。课 程安排上可以再思考。 Ψ 总结 邱老师用心聆听学生建议并改进，是非常值得嘉许的地方。 但这堂课的课程方向，着重於剧本文句的研读，很少针对剧情涉及议题的讨论思索，跟我 期待的课程方向差满多的，整体让人感觉无聊沉闷，意义也不大。记得老师有讲过，她的 目标是藉由莎剧来提起学生学英文的兴趣，但感觉达成度也不高@@ 就算是想体验演戏而修的同学，我也觉得不太值得 虽然算得上甜凉课，但建议有一定英文实力 和 对细究剧本语句非常有兴趣者再来修 --

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