[评价] 陈昭如 种族族群与法律 jiselle (jng) Fri Jan 25 05:18:33 2019 ※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）： 哪一学年度修课：107-1 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 陈昭如 λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关) 法律系选修 但不限制科系 δ 课程大概内容 转贴ceiba 「原住民优待入学方案」是歧视还是反歧视？禁止狩猎野生动物是环境保育还是否定文化？台湾的法律是汉人的法律吗？ 只准外籍移工来台出卖劳力但不准其落脚的客工政策，是对外国人归化的合理限制还是种族/族群歧视？台湾的法律是排外的法律吗？ 对原住民与新移民的歧视，「只是」种族/族群歧视，或者也有阶级、性别的歧视？ 本课程将透过理论、历史与比较的观点，探讨法律如何建构社会中的种族/族群关系，种族/族群的不平等关系如何反应於法律、是否可能透过法律而改变。我们将以「批判种族理论」（critical race theory）和「多元交织性」（intersectionality）作为理论与概念的资源，思考种族/族群的法律建构与身分施作、种族与国族的划界、劳动法律管制的双刃剑、积极矫正歧视措施（affirmative action）的争议、多元文化主义与种族/族群平等、仇恨性言论管制、刑事正义、自治运动等主题。我们将讨论在台湾常见的原住民法律/文化与国家法的关系，例如自然资源采集与保育、狩猎与枪械、命名与正名、教育的积极矫正歧视措施、比例进用制度；也将介绍在美国的高争议议题，例如混种（mixed race）、跨种族/族群收养、种族貌相（racial profiling）、陪审团的种族性、私刑（lynching）与强暴的种族化、模范少数（model minority）迷思等等。修课同学们也将练习操作「说故事（storytelling）作为法学方法」，思考日常生活中透过法律而为的种族/族群压迫与特权，因此本门课程的英文阅读文献多具有叙事性献多具有叙事性。 Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★ 3.5-4 指定阅读书目之缩写如下： CRT INTRODUCTION ＝ Richard Delgado & Jean Stefancic, Critical Race Theory: An Introduction (3d., 2017) CRT CUTTING EDGE = Richard Delgado & Jean Stefancic eds., Critical Race Theory : The Cutting Edge (3d., 2013) 但其实看书非强制，主要是要看ceiba上的每周文本（至少期末考前要看完 呵呵） μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 原本是打在前篇我的问题文里想说更新个心得，结果越打越多就想直接开篇评价文好了 万万没想到，我水脑在剪下心得後又复制了课程大纲，刚刚的心得文们都消失在时间洪流 里、Aˊ 凌晨四点的不爽就是刚刚放空复制的惩罚 太生气了所以先花三行描述我的愤怒（而且我还是用哀配打的 哀配打字很麻烦馁好生气啊啊 这堂课让我发现很多以前没想过的问题，挖掘了很多不同面向的社会现象和其隐含的不合理处。 尤其文本们其实都很有趣，除了几篇很拗口 单字都懂了但句子我不知道到底啥意 orz 老师真的启发我良多，之前看水行侠时还边看边想到一堆物化女性问题（ex.梅拉被打扮得漂漂亮亮像没屁用洋娃娃，等待阿瓜和欧姆谁打赢当谁奖品 当然2018了还是有段落呈现出现代女性的独立与智慧啦，但看到这种场景还是让人非常恼怒-而且以前看英雄片都不会意识到这些，像索尔1的娜塔莉也被娇柔化等待受保护与拯救 无知而无忧无虑的过去啊） 还有想到中国现在对新疆的可怕教育营和种种激烈可怖手段（如派人进驻各家庭_一个陌生人就莫名其妙住进来说我是国家给你的亲人 wtfff.要求斋戒月吃肉粽.背诵党的教条歌 曲）跟以前日本统治台湾对待汉人原住民、加拿大美国澳洲的原住民亲子隔离政策和其他手段一样残暴，但对今日中国所为我如此抗拒愤怒，为何以前对这些相似的过去却没有一样的感受？ 好我离题了 不过我跟老师似乎就是没像前篇问题文推文的人们那麽对tone，就是对老师平静无感 像老师的强烈要求以电子产品做笔记者要坐前三排（但位子会有点点不够，而且我喜欢坐五六排旁边可以没人放东西多好 为啥剥夺我的爱好QQ）、强制依前几堂课排的座位表入座（方便小组讨论/记迟到/回答问题的人，其实只是我个人不爱啦 哎）等等。零零总总加起来都让我有一些些反弹，老师真的是个风格蛮强烈的人 不对频的话可能难受程度会比其他课明显... 而且不知为何明明觉得这块领域应该会是我有兴趣的东西，但一开始时甚至有过认真想停 修的念头 但後来续下来也觉得收获颇丰啦，虽然再一遍我可能会有点犹豫到底要不要选xd 对了 这堂课 不 给 停 修 喔！ 大家要认真对待自己的抉择啊 σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 我是觉得超紮实，分布还没出不过我是B-，这学期最糟的成绩 叹 不过跟我的投入程度颇相符，都有去上课但就是不太对频也没太大动力投入（但有同学感觉很爱这堂课！欢迎大家多留言增加一些多元意见xd ρ 考题型式、作业方式 总共需要写一次个人作业、一次小组作业、一次小组报告，和占50%的期末考 小组是第二堂上课自己分，没找到的助教帮忙分配 个人作业-1500字以上，择一次做 这学期共给了六次机会，多做可择优成绩 内容是写对该次问题文本作者的想法(类似这样 每次会有不同）和个人想法 小组作业-1500字以上，择一次做 这学期共给了八次机会，多做可择优成绩 内容就是写对该次问题的小组讨论内容和你个人想法；一次一组只能有一人缴交该次问题的作业，所以大家要分配好这次轮谁写 小组报告-这学期是以课堂介绍的三种方法（揭露特权_列表格?、说故事、双重意识），择一种族／族群议题加以呈现 上台自由方式报告+缴交ppt和1000字文字说明 期末考-开书，但一定要把文本都看完！我这组采用互助方式xd 两组半的人合作，一人分配几篇英文或中文文本打约一面a4的中文大意，超级有用整个拯救我，不然30几篇文本， 英文的又占快30篇+语句都比较非口语化，当没有毅力每周跟着进度读时（唉很不可取，很不应该这样 抱歉呜呜）期末会大崩坏-直接跳到放弃一切的步骤这样 然後要记得每个老师提到的判决 年份名称内容结果都要记一下！期末考考了蛮多要你举例判决或讨论重要判决的题目，有题申论其中一个判决我真的完全找不到也没印象，又因 为前面简答花太多时间，约莫就是爆掉没答完的状况 非常凄惨.万念俱灰 希望後人不要也踏上这条简答申论分配时间相反的悲惨蠢路 ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 强烈要求不能迟到，迟到老师会生气+点迟到的人回答问题 应该不需要基础，只需要对到老师的磁场和热忱学习的态度，就会收获多多又快乐 真的 老师是个蛮赞的人，不过我就刚好在磁场外 人生就是有很多的意外，例如一二周时认为现在的感受跟学期末会不同，有时候是越走越合拍，有时候是越走越发现我们的节拍器根 本设定不同，有时候是嗯学期初的感受就四你最真切的感受 ㄏㄏ 加签我忘记了耶 可能我初选就上了？可能现在寒假+凌晨五点放下一切记忆出走？ Ψ 总结 能学到东西开拓大脑的好课，很认真地打了一些希望能帮到未来修课的大家的心得和上课方法， 祝大家都在同一磁场修课愉快+过个好年～ 然後居然快六点了我还没洗澡啊啊好烦啊

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc), 来自: 1.162.123.79 ※ 文章网址: https://webptt.com/cn.aspx?n=bbs/NTUcourse/M.1548364715.A.163.html ※ 编辑: jiselle (1.162.123.79), 01/25/2019 05:20:47 ※ 编辑: jiselle (1.162.123.79), 01/25/2019 05:33:07 ※ 编辑: jiselle (1.162.123.79), 01/25/2019 05:35:45 ※ 编辑: jiselle (1.162.123.25), 01/25/2019 05:42:36