※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）：是 哪一学年度修课：107-1 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 刘正忠 λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关) 中文系选修 δ 课程大概内容 声情演绎 篇章设计 矛盾语法 山脉纵走 小散文诗 语言压缩 隐喻布置 变形金刚 长诗叙事 戏弄汉语 谜语咏物 乱针刺绣 歧路亡羊 繁花盛开 风格一种 Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★ 每堂课都会有小作业或小组活动，很充实 η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) 老师自编讲义 μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 顺序是按照投影片讲解，有些诗会放在讲义里面，ppt的诗比较多，也有大纲和内文， 讲 义就只有诗，通常不会全部读完。 最後一节课通常是小组讨论/作业时间，常常可以提早下课。 上课内容主要就是诗的分析和讲解，但主要是分析形式而非内容，提供了同一主题的不同 表现方式。 σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 课後习作 30% 上课表现 40%. （出席率+小组作业） 期末作业 30% 老师对诗的给分应该算偏甜，就是鼓励大家创作的新手入门班 ρ 考题型式、作业方式 没有考试。 课堂作业大多是根据当节课的内容有一些练习。 一开始是个人回家作业，会小组讨论出共同的题目，後来变成学习单，会有一些短句的练 习。 期末创作： 创作一首诗（或一组诗）。 总行数须达五十行以上。 可以是一首长诗，也可以是系列短诗的组合。 ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签 习惯？严禁迟到等…) 小组活动时就会点名，平常也会有学习单或发作业，有没有出席蛮明显的。 应该不需要什麽基础。文学创作（一）是散文，（二）是新诗，我原本看课纲觉得蛮有兴 趣的，但後来才发现是上学期的XD 不过因此从读诗的人变成写诗的人，有掌握到一些不 同形式的写诗方式，可以在练习中逐渐不害怕写诗～ 老师人蛮好的，期中活动是让各组写一篇谜语诗，找寻对应的校园地点，最後人人有奖， 还说「看我发礼物发这麽顺，应该知道我以前是教幼稚园的」XD 因为要加签的人不算非常多，除了第一节课没到不给签，其他好像都签了。 Ψ 总结 老师说创作其实不适合用教的，第一堂课他就说他只是很想把这门课开完XD 不过实际上老师讲起新诗还是比散文有趣太多了，有时也会听到一些八卦。课程很充实， 每一堂课都学到新的技巧，也有确实的练习，小组一起写诗讨论也可以互相观摩，不过有 些是讨论完主题之後再各自书写，不能看到彼此的作品有点可惜。 另外如果是课後作业会有简短的评语，可以了解自己的不足。 --

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