※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）：可可 哪一学年度修课： ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 林永胜 λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关) 大学国文，痛苦的共同必修，中文系不算的样子 δ 课程大概内容 庄子是中国古代最重要的思想家之一，历代都有学者对《庄子》一书进行注释， 甚至域外的诠解也十分蓬勃。但有趣的是，学者对《庄子》的诠释常呈现出迥 异的面貌，有最彻底的解构主义式诠释，也有最根源的建构式诠释，而从最极 端的道家本位主义者、佛教界的宗师、乃至於儒门的大家，也都各自透过对 《庄子》一书的诠释，试图将庄子引为同道。庄子充满开放性的思想与文字，使 其着作化做一面魔镜，任何人透过这面魔镜，看到的仍是他自己，只是通过与 庄子的对话，却让自己的思想更有纵深了。本课程试图以一些问题为引导，带 领学生探索庄子对这些问题的思考，同时，在不影响该书内容之开放性的前提 下，利用某些解释角度来对《庄子》一书进行讲解与讨论，以丰富学生的思考 视野。 （我只是复制贴上课程大纲啦，反正就是上庄子偶尔提及一些其他XX子的思想） Ω 私心推荐指数(以五分计) 想要轻松通过共同必修★★★★ 厌恶高中说文解字的上课方式☆ 想看庄子嗑药飞太高★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★ （为甚麽这麽说呢？请中文系同学自动回避我怕你们气死） 庄子的翻译「造物者逐渐把我的左臂变成公鸡，我便用它来报晓； 假令造物者逐渐把我的右臂变成弹弓，我便用它来打斑鸠烤熟了吃。 假令造物者把我的臀部变化成为车轮，把我的精神变化成骏马， 我就用来乘坐，难道还要更换别的车马吗？」 ......就算是比喻还是太WTF了 另一个例子 「把遗体放在地面上会被乌鸦和老鹰吃掉， 可埋入地下对会被蝼蛄和蚂蚁吃掉， 把我的遗体从乌鸦和老鹰口中夺走而送给蝼蛄和蚂蚁， 你们为什麽如此偏心呢?」 好，我们都知道你自以为你自己很好吃了，我们谢谢来自中国的庄先生。 η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) 老师自己帮同学印的讲义，源自於下面这本书 钱穆，《庄子纂笺》，台北：东大 μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 每个主题会先用投影片（新细明体字塞满满配上中国风的预设主题）稍微讲解 之後就会带进那几周要讲的主题的文本， 但上课方式就是说文解字，讲解每个句子的意思，不太能学到东西 不过老师是乡民的关系所以时常穿插一些乡民梗或是时事， 好不好笑见仁见智 个人只在意老师讲课非常频繁地穿插"阿..."到後来常常被阿到我脑袋断线 σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 很甜！！！！！ 基本分数（55分） ─点名未到扣分（一学期点名四次，一次未到扣2.5分） ＋期中考分数X0.15 ＋期末考分数X0.15 ＋作业分数平均X0.1 ＝学期成绩 而且期中考期末考给分很大方，不用准备太多就可以拿到高分。 ρ 考题型式、作业方式 期中期末考都是五题翻译配一两题申论，分数为50/50和60/40， 但老师给分很大方不会刁难大家，要拿高分不难。 作业则是对惠施和庄子辩论濠梁之辩的分析 除此之外就没了，也不需要写作文！没有团体报告！赞赞赞！ ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 加签因为刚好人数和授权码数量相同就全发了。 Ψ 总结 真的很甜很凉，推荐给跟我一样为中文受苦受难煎熬十二年， 以为大学就跟中文田无沟水无流一刀两断的人， 希望这次之後真的可以跟中文不要再见面了！ --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc), 来自: 117.19.112.117 ※ 文章网址: https://webptt.com/cn.aspx?n=bbs/NTUcourse/M.1532035887.A.6EF.html ※ 编辑: jianba (117.19.112.117), 07/20/2018 05:36:12 ※ 编辑: jianba (117.19.112.117), 07/20/2018 21:22:59