※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） 是 ※ 以下文章很详尽(骗P币)，文末有简洁明了的评价。 哪一学年度修课：106-1 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 许惠晴 λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关) 须修过日文一二或有日检证明 δ 课程大概内容 来学日本语初级2 第32课到第40课 日检相关补充 日剧介绍 Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★ η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) 来学日本语初级2、其它老师补充讲义 μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 各课会有文法、单字的 word 讲义，上课老师投影机也是放相同讲义， 只要是要讲的内容几乎都会整理成讲义，所以几乎没实际用到课本。 单字因为到了日文三上所以老师没有花时间多讲，所以比较是在上文法， 上课练习则是写老师从课本整理的练习讲义，老师表示这样比较有空间练习， 有特别的点是老师会强调中翻日或日翻中的一些注意事项， 例如用到「という」的时候翻译的语顺要改变才会流畅之类的。 没有会话练习，只有考前才会带一次所有会话文。 这学期有几篇额外的文章、时事报导，其中一篇讲解句型然後有要考默写。 其它部份的课程还有日剧的介绍： 像是一些有用到日文三上重点文法「敬语」的日剧，也有些是老师私心推荐。 最後还有日检相关文法补充或是练习： 例如敬语补充、有点难度的听力练习。有些听力题目一直憋笑。 σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 成绩尚未公布，但考试成绩还行。偏紮实但日文三上算蛮欢乐的， 老师一开始蛮常看表点人回答的，但不确定是否有纪录为出席分数。 ρ 考题型式、作业方式 单字考题不像日文一二只有看中文写日文单字，还要考虑动词变化等的题型， 这时候文法范围就会包含以前日文一二的文法，大家分数相对较低。 另外还有考授受动词复习、动词变化总整理、敬语， 授受动词考题不像日文二那麽善良会写出完整的受词和对象，意外的难。 小考如果没有准备好都可以选择之後补考，分数打八折， 所以真的觉得不行的话，以及当周有事还是可以选择之後补考。 期中期末的难度相较平均一些，有难题也有简单题， 型式大部份跟日文一、二考过的差不多，有多日检排序题。 作业部份主要是补完课本的文法、翻译练习，以及阅读几篇文章， 期末有留时间给大家练习一分钟演讲，但不强制。 ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 出席未知，这班加旁听人数蛮多的所以也不知道老师是不是有记住所有人， 下课能问任何日文问题，有时会稍微拖到上课但进度不会很赶， 问到大家可能都会有的问题时老师也会在上课跟全班一起解释。 这学期老师上课没有照课本顺序，有跳着上但感觉老师这样上比较清楚。 加签就和其他日文三差不多都是用抽的，不记得有太特别的地方。 助教每周都很好心的寄上课进度提醒和其他有用资讯。 下学期预计以「系所论文撰写指导」当教材，除了日检、老师常被问的以外， 目标是让大家在日常实际用的出日文。 今年好像是老师第一次上日文三，所以老师有蛮多都是尝试， 像是听力也是在很多人考完日检後反应听力比较不熟之後增加的练习， 而老师寻找下学期上课教材同时也有推荐蛮多实用的日文教材， 是有热情又很善良的好老师。 唯一缺点，也可能是优点，是比较没有对话练习， 比较不会认识人但边缘人还是可以认的出边缘人互相交流。 Ψ 总结 √详尽文法 ✕/√ 不会和同学练习对话 √翻译练习 ✕/√ 不会和同学一起乱造句 √日检练习 √日剧介绍 √善良老师 -- 「你们最近登入时会有『连接世界失败』的讯息吗？」 「现实世界吗？　我早上起床时会有这现象。」 －某只动物与社会人士的对话 玛奇爱尔琳世界(除了维护时)随时欢迎你，不用担心会跟现实世界一样连接失败大概啦 --

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