若是通识课程评价，请用 [通识] 分类，勿使用 [评价] 分类 标题范例：[通识] A58 普通心理学丙 林以正 (看完後请用ctrl+y删除这两行) ※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）： 是 哪一学年度修课： 105-2 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 简瑞碧 λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关) 外文系 欧洲及欧盟研究学程 艺术设计学程 δ 课程大概内容 前半学期主要是引用一些哲学家 并藉此探讨美与崇高的问题 而後半学期的内容则跟前半学期关系不大 主要是柏格森的哲学还有一篇人类学者关於合作的研究文献 然後老师有开三部（意义不明的）动物电影 简单来说就是大杂烩 Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★ 整体：★★～★★★ 想修甜课：★★★★ 上课不喜欢发表意见：★ η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) 老师会在ceiba放上课需要的读本 μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 大抵上就是老师口头讲解，然後点同学发表看法 但是感觉老师对於文本的内容有些生疏 这里当然不是要质疑老师的学识 只是老师好像对於讲解文本这件事似乎不太拿手这样 然後老师带讨论的功力也有待加强 老师有时候会在有点莫名的情况之下点同学问问题 然後问题却常常暧昧不清，根本不知道老师到底要问什麽 也因为这样使得同学回答不太能聚焦 使得上课常常会有一种如坠五里雾的感觉 σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 以下是复制自ceiba Attendance & participation 20% Journals 30% Midterm briefing 10% Final briefing 20% Final paper 20% 给分的话还蛮甜的，基本上作业报告别乱写分数应该都会有A以上 ρ 考题型式、作业方式 journal总共有四次 就是回答老师针对课堂上有讨论到的哲学家所提出的一些问题 学期报告就是 每组会被要求去寻找一个艺术相关的主题（服装，歌剧，建筑...等等都行） 然後试着用课堂提到的理论去分析 期中会先交一个大概的内容 期末在进一步的延伸，并写成一份书面报告 ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 这门课没有强制要求要先有什麽基础 但是对西方哲学有大概的了解会比较好 如果是康德大师的话就更好 总之就是多多益善 然後这门课另一个很谜的点就是 虽然老师把这门课定义为对怪诞的探讨 但是整门课下来就是各种不太相关的美学，哲学理论 整门课的架构就是欠缺逻辑 跟所谓的怪诞也扯不太上关系 然後感觉老师是个被文本束缚很深的人 只要在报告中提到各种理论（相不相关倒是其次） 老师好像就会很满意的样子XD 尽管前面评论了这麽多 但是老师其实人还蛮好的 作业迟交也没有关系 要请假跟老师说一下老师也都答应 分数也都蛮敢给的 Ψ 总结 整体而言我不推这门课 但是作业报告好好写的话 分数是绝对不会让你失望的 嘻嘻 --

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