※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）：是 哪一学年度修课：105-2 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 施纯宜 λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关) 外文系 群组必修 (戏剧、小说四选三) δ 课程大概内容 每次开课剧本都会有些许变动；这次把 Waiting for Godot 拿掉了。 Harold Pinter, The Birthday Party <Pinteresque> Caryl Churchill, Top Girls <feminism> Athol Fugard, "Master Harold" ... and the Boys <post-colonialism> --- Midterm --- Tony Kushner, Angels in America, Part One <gay politics> Patrick Marber, Closer <urban romantic comedy> --- Final --- Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★ 4 η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) 上述五本剧本，会请影印店印，须自行订购。 另有单张讲义随堂发放 μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 主要由教授采用讲述授课。上课之前须先预习剧本。课堂中首先会发讲义， 介绍作者、剧本背景、理论基础等。接着进入文本；讲解的架构依照老师事先拟 好的大纲，而非剧本本身的情节顺序，因此建议可以拿一本笔记本把讲述内容记 下来。教授在讲述开始时会先提要 1. 2. 3. 点主题，再逐一分项讲述。有时会 播放剧本的电影改编版片段，增加同学的印象或辅助讲解。 讲述过程中，教授不时会点人回答问题或朗读文本。此外上课一开始时或上 课过程中，教授也会各种自嘲或酸人 (例如连假前出席率低就说小班制教学，自 己也很想放假；或者是针对某几位同学嘲弄一番，但未达到人身攻击的程度) ； 这据说是施纯宜戏剧选读的定番了。如果不喜欢这种风格的话请考虑别班。 每个剧本讲解完，最後会进入小组讨论模式。由邻近５─６位同学自行成组， 按照教授发下的讨论单题目进行讨论；时间 (约20分钟) 结束後各组派代表分享 讨论结果。讨论及过程不限定使用中英文，但讨论单要用英文写各题结果的摘要。 讨论单上须签英文名字，因此也是点名的一环。讨论题有可能成为期中期末考选 答申论题的底本。 σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 都是紮实分。考试分数颇硬，作业甜度中等。 据说会依相对成绩调分，但是好像没有；此外有几个人大四下这一科被当。 参考：期中73、剧评作业90、84，学期成绩 A- 。 期中期末考 65% 作业与口头发表 25% 出席及参与 10% ρ 考题型式、作业方式 [期中期末考] 期中期末考题型相同。共有５题ID (20%)及４题申论题。ID会附上所有剧本 中的人名参考，所以不用死记人名拼法。申论题则是各剧本必答１题，再包含从 数题题目中自选１题作答的题目。教授表示她的题目很好预测，考前的发表展演 结束後也会透露申论题的方向。只是申论题的内容几乎都没在讲述中直接提及。 [作业选项１：研究报告１篇] 三种作业选择一种来完成即可。教授会排定每位同学上台发表的顺序及场次 (期中或期末) ；若没有特别偏好则是随机指定。选择研究报告者，须挑选一部 期中或期末考范围 (依场次决定) 的剧本，撰写英文 1000─1200 字的研究报告。 重点在於戏剧文本分析，撰写时须依学术格式引用。发表时间为５分钟，当天内 缴交纸本并上传 CEIBA。 [作业选项２：戏剧展演评论２篇] 选择戏剧展演评论者，须在学期间自行观赏２出正式售票演出的戏剧表演 (如坊间剧团的售票演出，或是校内外各系的戏剧公演) ，并分别撰写戏剧评论， 每篇篇幅各为英文 600字以上。戏剧展演使用语言不限，但剧评限使用英文撰写。 重点在於舞台呈现 (导演、演员、舞台技术、编剧等) 而非文本内容分析。上台 发表时间为５分钟，当天内缴交至少１篇纸本 (附票根或其影本) 并上传 CEIBA。 学期末前须缴交２篇。 [作业选项３：戏剧演出１场] 选择戏剧演出者，须自选一部期中或期末考范围 (依场次) 的剧本照章演出 (不像戏剧一那样需要改编) 。被评分者必须担任导演或演员，其余卡司阵容自 寻，可制作小道具协助呈现。可以抓其他修课同学合作演出。演出时间限制为 (人数 ×5) 分钟；选择的剧本段落在各演员的戏份分配上也要平均。 ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 出席：颇注重出席；教授非常会认人，因此因故缺席请务必请假。 加签：应该只签外文系大三以上，到教室容量上限 (待求证) 为止。 教授严禁已选上其他戏剧班次者转班。 --

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