※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）： 可以 哪一学年度修课： 105-2 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 孙启光 λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关) 光电所/大学部选修 δ 课程大概内容 W1: Intro, Anharmonic Osillator, Nonlinear χ W2: Tensor Analysis, Transformation, kDB Method W3: Indicatrix, r_ijk tensor, EO modulator W4: Wave Eqn. in Nonlinear Opt., SHG, Phase Matching W5: Bandwidth, Propogation Effects, χ^(2) and d_eff W6: SHG, SFG, DFG, Parametric Amplifier W7: 3rd Order Nonlinearity, FWM, Solitons W8: Instantaneous Polarization, Tightly Focused Beams W9: Midterm (Same as the school midterm week) -----------------After Midterm-------------------------------- W10: Intro. to Quantum Mechanics W11: Atom-field Interaction, Two-Level Atom, Fermi's Golden Rule, Rabi Frequency, Density Matrix W12: Linear Polarization, Saturation, Integral Eqn. W13: Raman Scattering, Diagrammatic Representation, Feynman's Diagram W14: NO CLASS W15: FWM W16: Q&A Time W17: Final (A week earlier than the school) Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★ 了解&学习非线性光学: ★★★★★ 想混: ☆☆☆☆☆ η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) 用老师的自编讲义上课 第一堂课就会给大家 不过还是有参考书目的 老师有公布在课程网上面 学期出会发下整学期的行事历 上面也有 μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 全英文授课 虽然全英文上课听起来蛮吓人的(毕竟我还特地上色) 不过老师用的英文都不算是太难 大概就是一些日常(?)单字 还有一些这个领域的专有名词 我的英文自觉蛮烂的 听起来是没有什麽不能理解的问题 不过就是有点不太习惯而已XDD 这学期会用英文授课的原因是班上有两个外籍生 中间有一次上课两个外籍生刚好一起没出席 那天就变回 中文了 上课的内容基本上就是照着老师发的课程大纲 不会多不会少 老师不太在乎出席率 学期初的时候老师就说过如果大纲上面 的东西你都会的话 那天就可以不用到了 上课的方式基本上就是老师会解释他的讲义中的内容 大多时候是解释这些式子如何推导再加上这些式子的物理意义 有时候老师也会反问我们讲义上的内容是不是合理的？ 讲义上的假设在现实生活中适不适用？ 老师蛮赞成我们踊跃提问的(虽然大多数时间我都挤不出什麽 好问题XDD) 但班上其他人都还蛮常向老师提问的 老师的回答(对我而言) 都很令人满意XDD 整体而言，这堂课的上课气氛让我蛮舒服的 此外，这堂课表定是三学分的课，但大部分我们都上到4:30~ 5:00左右就下课了(我猜想老师应该是预留一堂课的时间让我 们发问，不过我们问题似乎没有老师预期的多XDD) σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) Homework: 40% (共有四次，相当於一次10%) Midterm: 30% Final: 30% 这个... 我也不太确定甜不甜 不过没有照原始成绩给我很 肯定 给大家个参考 原PO 期中88 期末91 作业平均大概8X(这在 班上算是不怎麽高的) 最後有A+ 所以我猜有小调一下(其他人成绩我不太知道 因为班上没有 边缘人我认识的QQ) ρ 考题型式、作业方式 作业共有四次 每次题型都不太一样 不过内容大致上是老师 上课提过的、但没有特别去证明的性质 或者是上课介绍过理论、但没有实际例子佐证的 此外，第二次作业会用到电脑模拟Phase Matching 建议要有基本Coding能力比较好(虽然我也不确定作业是不是 每年都一样啦...) 我自己认为作业还蛮花时间的，除了第一次作业一个晚上左右 可以解决，其他的作业大概都要花个八个小时左右(也可能是 原PO我太弱XDD)，所以建议千万不要把作业拖到前一天做(我 有切身之痛)，不然你会很痛苦XDD 考试的话，内容基本上都在课程内有提过，有听懂应该是不会 考太差啦(虽然我觉得非线性光学本身就蛮困难的...) 老师不太会考烦琐细微的观念(至少我修课这学期没有)，考 试会出现的都是课程中的重点 考卷上不太会出现让你觉得「蛤？我是在考国文还是在考物理 」这样子的题型 算是电机系比较有物理味的课程了XDD 然後 期中期末都是open book，不过仅限老师的讲义 ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 出席率的话，老师是完全不重视，不过因为讲义几乎不太有 叙述(像是教课书那样)，因此如果没有上课直接啃讲义的话 会不太能理解讲义上的推导是在算什麽 关於基础的话，原PO是电机系大四生，班上的研究生占多数 (虽然全班大概也才12-15人)，没弄错的话，班上还有大三来 修课的。 以我自己的修课感受，我认为要会的工具有： 1. PDE/ODE的能力(大二之後的物理课程应该不太可能不用到) 2.电磁学(虽然我很怀疑如果没学过电磁学怎麽会 来修非线性光学) 3.(△)量子力学： 原PO修过物理系大三的量子物理，因此前 面像是Perturbation之类的东西都有学过。 比较大的问题在於Density Matrix, 大学部的量物并没有提 到Density Matrix；虽然老师上课有快速提过去 不过我那 时听得不是很懂XDD，我後来回去认真想过一次才搞懂他的 用途，而上课用到的Density Matrix性质并没有很多，因此 我修课起来并没有遇到太大的困扰；至於Feyman Diagram， 我认为老师讲得很清楚。总的来说，我认为只有量物的基础 是足以应付这堂课所需的物理背景的。 比较大的症结在於如果没修过量物应该怎麽办...... 虽然老师有用一堂课的时间介绍这堂课所需的量物工具 (e.g. Schrodinger's eq., Vector Space, Bra-ket Representatoin, Perturbation Theory, Hermitian op., Eigen-function) 不过我是蛮怀疑一堂课的时间可以真正了解这些工具的物理 意义并且让你学会下半学期的课程 (这点可能得等过来人补充了，所以我打个△) Ψ 总结 老师是国际知名的学者，当初是想瞻仰(?)一下国际大师的课 才脑冲来修的，不过老师完全没有让我失望XDD 老师对於课程时间的掌握十分充裕，完全不会有一丝丝让你感 觉到老师在赶课的感觉，老师对於课程进度的掌握也很从容， 总是能在最重要的地方花上最多心力解释 而且课堂上对於同学的提问也很乐意回答 有几次下课去找老师讨论问题时，老师也很能马上解决我的问 题。 再者，我认为老师对於每个现象的物理直觉上的解释也很棒， 不会流於只是在计算一条又一条的数学式子 上课气氛也不会很沉重，我觉得老师还蛮幽默的，上课也会跟 我们开玩笑 总的来说，我觉得老师蛮像是一名风度翩翩的学者 而课程内容也不会有让人枯坐在那三小时的感觉 --

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