※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）： 是 哪一学年度修课： 105-2 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 魏凯立 Kelly Olds λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关) 经济系选修 (欢迎全校同学来选) δ 课程大概内容 延续经济史一，但这学期着重在二十世纪的亚洲经济 包含:苏联、日本、中国、韩国、印度、泰国、菲律宾、印尼等国家的经济 Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★ 会来发这篇最主要是老师最後一堂课问说要如何吸引更多台湾学生来修 (这门课有七成五是外籍生，多半是交换生，也有国际生，台湾学生是小众) 想认识来自各国的学生 ★★★★★ 想练习英文写作 ★★★★★ (每周上课最後要写一篇 paper) 若不能接受大量英文文本 ★★★ (每周都要读平均20页) 想学习跟外国学生合作 ★★★★★ (从被雷或被凯瑞中学习) η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) 没有指定用书，基本上是老师的 prezi 以及每周指定文本 μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 每周前两堂课老师会讲课，第三堂会做团体报告 (四个人合写一篇 paper) σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 期中考 15% 期末考 45% 每周报告 40% 另外还有 4% 是指定阅读心得，有写有加分 我个人经济史一的时候因为差 0.5 分可以晋升一个等第所以有写 但这学期没写的原始分数就 A+ ，所以就没写 XDD ρ 考题型式、作业方式 作业就是每周读完文本，课堂第三节老师会出题目要大家写 题目举例来说: Briefly compare India’s economic growth to that of Britain How has education & caste affected the pattern of India’s growth? 基本上没读文本，除非你本来就是经济史达人，不然应该写不太出来， 所以每周文本几乎是必读的。 另外期中、期末考可以在 EXAM 板上面找到考古， 基本上也都是要分析比较不同国家的经济发展 ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 不用经济学基础 (应该连没修过经原都没问题) 上课不会点名 (但第三堂课没有出现来写团体报告的话，成绩应该会蛮惨) Ψ 总结 老师人真的很好，非常有教学热情。 会尝试一些不同的教学工具，例如用 prezi 或是 zuvio 老师也很重视同学们的回馈，这学期最後一门课花了很多时间问回馈。 今天老师有特别问说要如何吸引更多台湾学生来修， 他提到他每周第三节课的设计，就是希望让学生学习跟不同国家的人合作， (基本上每周会打散随机分组，跟不同的人合作写 550-750 字的 paper) 我听完觉得很感动，所以特别上来发心得文，大家可以考虑考虑。 我自己之前有去 UC Berkeley 交换一年，对跨国合作还算有掌握， 但这学期在与外国学生协作上，还是有学到新东西。 例如跟外国学生针对写作方向做辩论，或是跟比较强势的高加索人应对。 (如何让没读文本的 free riders 也能有贡献，这点也算是学习 XDD) 课的部分资讯量有点大，加上老师语速相当快，有时会不小心上着上着就走神。 但总的来说还是相当有收获，以前我对亚洲其他国家的经济发展都不太熟， 上完这门课後有个起码的概况，着实是长知识了。 不过这门课基本上不会提到台湾，因为老师有开另一门市场与台湾经济发展， 那门课整门在讲台湾，所以老师说这边就不重复提。 --

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