※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）：是 哪一学年度修课：104-2 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)曾建祥 λ 开课系所与授课对象 材料系大一 必修 δ 课程大概内容 Linux基本操作 Python 安装与基础 数字型态 序列 运算 Python 流程控制 模组与函式 Python 输入输出字串处理 Python 错误与例外处理 Python 时间函式 Python 数学模组与绘图模组 Python 模组 Ω 私心推荐指数(以五分计) ★ 原本还有两颗星，原因後述 η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) 有参考用书但是基本上都用讲义 μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 就课程大纲来讲没有大问题，该讲的都有讲到，但是老师的表达可能跟 大家的理解有点落差，导致吸收的状况一直都不太好(个人主观认定) 此外，上课实际操作的部分非常的少，常常一路讲下去，後来去修别系 的计程，才深刻理解边讲边操作、改参数去思考原理等等，对学基本程 式的重要性，修过一个课程安排完整的计程後回来看，真的会对於这门 课有相当大的疑问(一颗星扣在这里) 以上可能是比较主观的部分，在课程编排的顺序上个人也有点疑问，常 常是作业都交了才开始上那个部分的课程(ex时间函式、字串处理)，所 以很多Python的相关知识我们都是从网路上自行google的 σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) HW 10%(2%,4%,4%) project 50%(期中报告10%，期末报告40%) 课程参与5% 期末考35% 整体来讲紮实偏甜，project 84.4 期末考91 最後拿A，但某种程度上 有点无言(後述) ρ 考题型式、作业方式 作业第一份是基本名词的查询，算是入门 第二份要从老师的资料库撷取降雨量并且分析，这个我有相当大的疑问 在於老师上课对作业用到的技巧大概有一半以上没有提到，除了前述 的课程顺序，撷取资料对没有基础的同学相对吃力，也是整份作业最 关键的一步，但是这部分在作业说明还有上课讲义都没什麽提到，几乎 也是大家从头摸索 第三份作业相对就课堂中有提到，写起来就轻松很多，整体来讲还是会 学到基本的资料库整理 project有50%，但是大家做的难度差异很大，有些人做了游戏，我们这 组做的是四根柱子的河内塔最佳解，算是网路上查一下，约出来一次就 可以整个搞定的东西，最後可以拿84分真的有点无言，虽然说是CP值很 高，我们也过很爽，但是完全没有学到东西，当然想学是可以挑更难的 题目，但课程安排上也没有做这样的引导 很多人选择游戏，但是没有方向困扰很久，因为要从头学起，修过的另 一门计程至少有教基本的SDL使用，可以有个方向然後看youtube学自己 需要的部分，同为程式入门，两个project投资的时间和学到的差很多 期末考基本上是投影片看懂就可以进去考，手写几个程式码，解释几个 名词就会有不错的分数，算是比较没有压力 ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 出席率基本上不太点名，程式语言入门所以不需要什麽基础，但如果是 外系，强烈建议去修别系的计程，加签基本上以教室坐满为原则 Ψ 总结 虽然说程式设计对於每个系的重要度各异，教的内容可能深浅有差， loading的也不一样，但是我认为一门课几个基本的点都很有疑问，比如 前述的作业与上课内容几乎平行时空、对於50%的project没有范例也没 有引导，最後交个河内塔就跟熬夜写游戏的人分数差不多，这门课可以 设定成只要入门会写，也可以设定成要project或资料处理达到一定的水 平，但最後三学分学了一大堆自己估狗都比较清楚的东西而且很杂，感 觉不到课程安排的主轴，修过其他系计程後，更是加深这个感觉 --

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