※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）：可 哪一学年度修课：105-1 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)梁庚辰 δ 课程大概内容 认知神经科学，分为十二章，由基础大脑功能简介与当代脑神经科学发展开始，到人的行为认知与大脑 功能连结。分别是 认知神经科学发展与架构 脑部解剖结构 脑部生理运作 脑部功能影像 脑部受损分析 脑与视觉 脑与认知 脑与行动 脑与学习记忆 脑与听觉 (因为时间不够只讲完十章，大概带到脑与说话) Ω 私心推荐指数(以五分计) 愿意很认真的一页一页的把原文书啃完的： ★★★★★ 想耍废当通识凉课混的：永远的0 想来听故事的： ★★★★★ η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) The Student's Guide to Cognitive Neuroscience (3rd ed.) by Jamie Ward. Psychological Press, 2015.(学期初助教统一订) 还有老师自己做的投影片(会放CEIBA，不过很多图放上去之後似乎因版权问题 就拿掉了) μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 基本是用老师自制投影片(上面还会有一些老师自己做的图)，偶尔会因为补充用 到黑板。老师也很会以教室里的东西(柱子)解释认知的现象(e.g.柱子阴影解释 视觉盲点)，不时会与大家互动，问大家一些问题。 σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 非常之紮实，期中期末定生死。但给分不完全依照学校，会依第一名往下， 依级距给分(类似学测那样)。 ρ 考题型式、作业方式 期中期末都是选择59+填空41(一题一分)+问答25，满分125分。期末再加上期中 加分20题。选择题是英文，填空问答都是中文，但问答题是连环题，基本上错第 一题後面就可以连环爆了。两次原文书范围都有100多页，但没啃一定没分，因为 老师考得非常之细(就是你要把那一本书提到的每个词的定义都记的清清楚楚的那 种细)。也是有破百神人，但相信绝大多数人是没办法到达那境界。 ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 开学的时候因为坐得下就全签了，感觉之後再开应该也是一样(因为之前好像也 是这样)。 老师开学即讲：「这是一门很重的课，不要拿混学分的心态来修。」做为一个高中 转组後再也没碰过生物的外系生当然有点累，不过上课很开心。至於分数......， 我看到的时候差点双膝一软往心理系馆跪下去。 Ψ 总结 可能是因为留学+一天到晚碰英文的关系，老师上课常常中英交杂+英式中文， 不过老师真的是一个很可爱的中年大叔。上课也常会讲一些笑话跟故事，虽是 一门很重的课，不过上起课来倒不会很沉闷。虽然让我拿了此生最低的分数，但 完全没遗憾。喔对了，由於小的长期记忆不足，麻烦各位大德补充。 啊，所以我说那个刺吉呢~ -- "There is always some kid who may be seeing me for the first or last time. I owe him my best." -Joe DiMaggio --

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