※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）：是 哪一学年度修课：105-1 ψ 授课教师 许晖林 λ 开课系所与授课对象 中文系大一必修 δ 课程大概内容 I. 课前阅读与每周阅读回应 1. 本学期开学前学生必须细读《牡丹亭》及《老残游记》全本两次。 2. 每周上课之前，学生必须阅毕指定教材，并且将任何疑问和想法注记下来以利上课讨 论。学生必须从第二周起於上课前两天 (星期三) 的24:00 之前在CEIBA 讨论区中发表80 0-1000字的阅读回应，作为同学课前阅读交流以及教师上课议题引导之用。阅读回应可以 是阅读材料对读者的啓发、读者对阅读材料论点的质疑、阅读後产生的进一步的疑问等等 。 II. 课堂参与 学生必须按时出席、积极参与课堂讨论，主动发言并且回答问题。课堂参与成绩占总成绩 30%。整学期未「主动」举手提问或回答者，将不会有课堂参与成绩。无法到课者请事先 线上请假或请同学代替口头请假，并在线上补请。 III. 小组报告 1. 每周阅读之论文将由小组负责报告及评论，每组报告时间10分钟。 2. 第12周开始进行小组报告，每周两组，针对自选文本进行分析。可引用必要的历史材 料加强文本分析的深度，但是对分析本身没有帮助的历史背景则无需交代。如在报告中使 用任何二手研究文献或网路资料而未加说明，视同抄袭。小组报告以零分计算。 3. 小组口头报告时间15分钟。简报结束之後，每一小组针对报告组的简报表现进行20分 钟的讨论，之後各组推派组员对报告组提出评价、质疑与建议。 V. 学期成绩 1. 为了避免小组成员搭便车的情况发生，学期分数中5%由组员互评来决定。评分的标准 包括组员是否按时分享课前阅读回应、阅读回应的品质、小组讨论的出席率、讨论的参与 频率及发言内容的品质等五项。 2. 学期成绩的计算采 curved grading 的方式，以百分制计算，最後换算为等第制。全 班学期成绩及格者，前5% (约2位) 的学生为A+，後5%的学生为C-，平均成绩为B+。学期 总分为各项成绩之加总，没有调分机制。成绩不及格者亦无加分机制。学生可随时依自己 成绩之状况决定是否退选或停修。 Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★ η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) 第1周 2/26 课程简介 牡丹亭全文.pdf 第2周 3/04 柯庆明，〈爱情与时代的辩证──《牡丹亭》中的忧患意识 〉 ＆张淑香，〈杜丽娘在花 园── 一个时间的地点 〉 爱情与时代的辩证——《牡丹亭》中的忧患意识.pdf 杜丽娘在花园——一个时间的地点.pdf 第3周 3/11 伊维德，〈「睡情谁见？」──杜丽娘、玫瑰公主和溺爱父亲的烦恼〉& 田晓菲，〈「田 」与「园」之间的张力──关於《牡丹亭‧劝农》〉 田与园之间的张力关於牡丹亭劝农.pdf 「睡情谁见？」──杜丽娘、玫瑰公主和溺爱父亲的烦恼.pdf 第4周 3/18 商伟，〈一阴一阳之谓道：《才子牡丹亭》的评注话语及其颠覆性〉& 奚如谷，〈论《才 子牡丹亭》之《西厢记》评注〉 论《才子牡丹亭》之《西厢记》评注.pdf 一阴一阳之谓道：《才子牡丹亭》的评注话语及其颠覆性.pdf 第5周 3/25 宇文所安，〈《牡丹亭》在《桃花扇》中的回归〉& 蔡九迪，〈重身与分身──明末戏曲 中的「魂旦」〉 重身与分身──明末戏曲中的「魂旦」.pdf 《牡丹亭》在《桃花扇》中的回归.pdf 第6周 4/01 放假 第7周 4/08 普实克，〈刘鹗与其小说《老残游记》〉 & 夏志清，〈《老残游记》新论〉 刘鹗与其小说老残游记 (1).pdf 老残游记新论.pdf 第8周 4/15 李欧梵，〈帝制末日的喧哗--晚清文学重探〉& 王德威，《从刘鹗到王祯和：中国现代写 实小说散论》(选读) 帝制末日的喧哗-晚清文学重探 (1).pdf 老残游记与公案小说.pdf 第9周 4/22 许晖林，〈论《老残游记》中的身体隐喻 〉＆ 陈俊启，〈《老残游记》中的「个人主观 主义」及其在小说史上的意涵 〉 论《老残游记》中的身体隐喻.pdf 老残游记中的个人主观主义及其在小说史上的意 (1).pdf 第10周 4/29 小组报告大纲发表与回馈 第11周 5/06 [电影欣赏] Duncan Jones, Moon 第12周 5/13 小组报告：白行简，〈李娃传〉 李娃传.pdf 第13周 5/20 小组报告：蒲松龄，〈封三娘〉 封三娘.pdf 第14周 5/27 小组报告：都贺庭钟，〈江口妓女愤薄情怒沉珠宝〉 江口妓女愤薄情怒沉珠宝.pdf 第15周 6/03 小组报告：鲁迅，〈阿Q正传〉 鲁迅-阿q正传.pdf 第16周 6/10 放假 第17周 6/17 小组报告：谷崎润一郎，〈春琴抄〉 春琴抄.pdf μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 课前写摘要＋问题。课堂讨论＋老师讲解。课後小组报告。 σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 1 组员互评 5% 2 期末小组报告 30% 3 论文报告 15% 4 阅读回应 20% 5 课程参与 30% ρ 考题型式、作业方式 不考试，每周课前摘要＋期末纸本报告＋课堂报告 ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 出席率非常重要，课堂发言占分很重，不需要基础，老师人很好，会引导愿意向学的 同学。 Ψ 总结 晖林必须推，认真上课可以获得很多，和大家讨论及报告的过程也收获丰富，文本都非 常经典，虽然老师个人偏好也非常明显XD --

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