标题范例：[通识] A58 普通心理学丙 林以正 (看完後请用ctrl+y删除这两行) ※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）：是 哪一学年度修课： 105-1 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 郭贞兰老师 λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关) 社会系，社会所（选修）/妇女与性别研究学程/人口学程 δ 课程大概内容 Gender, work, and family 9/21 Gender as social institution 9/28 Persistence of gender inequality 10/05 Gender inequality in employment and workplaces (I) 10/12 Gender inequality in employment and workplaces (II) 10/19 Gender inequality in employment and workplaces (III) 10/26 Gender inequality in employment and workplaces (IIII) 11/02 Gender inequality in employment and workplaces (V) 11/09 Take home midterm exam 11/16 Gender and Family decisions (I) 11/23 Gender and Family decisions (II) 12/07 Gender and Family decisions (III) 12/14 Gender and Family decisions (V) 12/21 Gender and Family decisions (VI) 12/28 Future of Gender Equality 01/04 Take home final exam Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★ 五颗!!!!!!!!!! 想要认真了解性别与家庭、工作之间的关系 ★★★★★ 想更了解量化研究 ★★★★★ 想打混摸鱼 0颗.... 不喜欢发言 0颗.... η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) 没有特别只用哪一本，而是老师会将reading 放在ceiba上，或是当周报告同学要 去图书馆扫描上传电子档。 以下节录出现过的作者： Martin, Ferree, Ridgeway,陈昭如&张晋芬, Cotter,Xie&Shauman, England, Tam Kilbourne,Kalev,Cohen,Mandel,Bernhardt,Yu&Kuo(郭贞兰老师),Neumark等等 （太多只节录半学期哈哈） μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 每周上课都会有大概4~5篇的英文期刊，中文的非常少，整学期只出现一次吧。一周 的阅读量大约120-170页之间（正负150 XD）。因为老师是专攻量化的，所以选择 的期刊95%是用量化方法跑出的文章，而质化的文章也有，但很少（我记得应该只 有2篇吧XD） 而且这两篇质化文章得出的成果也不如量化文章。 15周中每个人需要选三个礼拜作摘要，每一周大约有2～3位同学一起，所以摘要文 章一周约2篇。没有摘要者则要针对文章提问、批判，同学们可以相互留言/回答， 帮助解惑与讨论。（如果当周只有自己报告的话，则会和老师一起平分） 上课的人数不多，我们班约6位，一开始通常由老师先做introdution，再由当周报 告的同学摘要自己的文章，并且讨论针对该篇文章所提出的问题，文章之间也会相 互比较与讨论，老师也会问同学有什麽看法，这时候同学就可以开始发表对这篇或 是其他文章的看法，或是觉得哪里有问题、作者哪里没有自圆其说。 讨论完便会换下一篇，同样再由同学摘要後开始讨论。课堂最後老师会总结今天所 提到的文章，并且确认下一周念的文章。（老师经常会视情况改动指定阅读） σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 课堂参与40%,期中期末各30% 课堂包括 上课前的提问、摘要，上课当中的讨论。 ρ 考题型式、作业方式 期中与期末都是take home，老师会给予一个礼拜的答题时间，并在deadline前寄 到老师信箱。 考题是英文出题，回答用中文（要用英文也可以?)，形式主要是针对念过的文章， 老师会考一个主题，且加入debate中可能的讨论，以申论题作答，大多是先统整 该主题中各个作者的想法以及文章中对话的理论等，也需要加入自己的想法。三 选两题作答。 我个人是觉得不太好写，拿到题目的第一两天需要先把题目看懂XD，然後再仔细 思考该主题中出现过的文章与其理论基础、研究发现等等，再规划答题的先後顺 序以符合逻辑。写完一题通常都会有点脑汁快乾掉的感觉，但整理完相关的论述 後对於文章的熟悉度会更上升，也能帮助自己厘清相关概念，虽然是考试，但其 实是让自己可以更加了解作者们的想法！！ ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 老师是设定大概10~12位左右吧，但来加签的人看到这麽重的份量大多都闪人了XD 所以只剩下6个。 出席率是一定的，seminar的课程就是要准时到、上课积极发言，因为人数稀少， 所以没来老师绝对看在眼里，老师就会说诶怎麽XXX还没到。不过老师真的超nice 的，所以临时有什麽事都可以寄信跟老师说明状况。 分数部分我自己是拿A+，但我觉得我还满认真XD 基本的念文本，上课也很积极参 与，期中拿89，但不知道期末拿多少就是了~ 此外本课是社会所开课，还是建议要有社会学的基础，我个人是政治系只有修社丁 觉得应该够；对於女性主义相关理论背景更加了解的话也能藉由本课建立不同的视 野。此外，因为老师是专攻量化，所以学过统计再来上会比较清楚图表在干麻，不 然会很像鸭子听雷XD 不过较难的方法也可以请教老师，老师都会对图表与统计部 分详细解释，大多都是看作者用了哪些变项、有没有显着等，有基本了解应该不 难。不过我觉得还是需要一些时间适应如此「大量」的量化文章哈哈，但整学期学 完可以克服对量化的恐惧，现在要看文章都直接看图表>< Ψ 总结 我个人觉得老师带领的很棒，在各个作者的论述、理论对话、研究方法等都讲解的 很仔细，而且提问一定会得到解答，不一定只有老师会回答，报告该文章的同学也 会提出自己的解释，我觉得这对於讨论的推展很有帮助，尤其是同学你一言我一语 地讨论的时候就会觉得超幸福的，大家都好聪明我也要沾一点的感觉（咦）讨论当 然不只会局限文章，延伸出去的相关政策等都能够讨论，觉得我们真是性别平等的 斗士们XDD 上半学期认识职业的性别隔阂（垂直、水平）、性别分工角色、女性受到的差异对 待（薪资、升迁等），性别不平等如何在职场、家庭、两性（是的家庭的讨论大多 局限男性女性）之间的不平等关系。 下半学期承接上半学期，男女的性别角色如何受到刻板印象影响、母职遭受的歧视 与家庭责任等，各国对於家庭政策的讨论与优缺点等等。 我觉得这样的规划很完整!!!!!!!上完整个学期会对於现今性别与工作、家庭之间 的论述有非常全面的认识与了解，认识到女性如何因为性别不平等、刻板印象造成 实质上（如职业成就）的伤害等，就会感到义愤填膺XD而且许多作者很喜欢用「男 性也进入较多女性从事的行业，以促成性别平等」的论述，每次看到这种就觉得超 无言哈哈，根本不是什麽具体的解决方式XD 总之，想要对於女性在工作与家庭之 间的冲突与困境想更了解，就勇敢的加签吧!! 但文本量真的满多的，可能需要花 3天以上消化（一篇一天也要4天XD）。 另外，开口讨论也是很重要的，虽然有时候自己也问了很多笨问题，但是老师和同 学都很nice的回答，如果有疑问或是想批评的地方也能提出来，我自己觉得帮助很 大，尤其是和女性主义相关理论结合的讨论，让我觉得收获很多，毕竟理论还是要 应用与对话的! 最後，被轰炸完一学期的量化文章，真的会变得更加了解统计方法与克服对量化文 章的恐惧!也会认识到量化的美好~不过量化在社会系好像是弱势（？） 最最後，老师真的人很好很可爱（撒花）第一次看到老师还以为她是助教!!超年轻 貌美XD老师是新老师（好像去年刚来），我觉得老师极具教学热忱，想跟老师聊天 她也很欢迎，当时的office hour帮助了我许多:) 大推可爱的郭老师～～ --

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