※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）：是 哪一学年度修课: 105-1 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 孙岩章 δ 课程大概内容 介绍环境污染的污染物以及受体，还有污染侦测、公害污染监定方式等等，每周进度与课 程网相符 Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★ 对环境污染有兴趣 ★★★★★ 想选甜课 ★★★★ 想躺着拿高分 ★★★ η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) 老师自己的着作：环境污染与公害监定(第三版) 网路上买的到 μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 配合课本内容口头讲课，有时会穿插一些就任於环境相关单位的工作经验，并带一些课程 相关物件让大家传阅 σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 期中报告 40% 期末考 50% 平时成绩 10% 期中作业是助教改的，觉得有认真写就可以拿高分。平时成绩给分方式不明，唯二次的上 课点名只有一次的校外教学和一次期中作业突袭(把目前的观测纪录滕在纸上交给老师) ρ 考题型式、作业方式 期末考题为复选题60%(全对才给分)和问答题80%，依常态分布调分 今年依照同学要求全班投票赞成open book考试，但不知道是否因此题目与考古题相差甚 大，且很多均为老师上课内容，如平常没有听课很难在课本里找到答案 期中作业有一个月的霾害观测、不同物质的增癌与减癌机率还有碳足迹等等，观测老师有 提示说可以参考环保署PM10的指数，超过3、40就算有 其他项目感觉有写就有分，而且写得越详细越高分，本人写了满满一页结果分数非常高 ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 印象中是第二周加签，只要教室有空位就全部给签 不在乎出席率，平常不会点名 Ψ 总结 其实上课很有内容，也可以学到很多东西。老师人不错，上课会讲些冷笑话，不过 对环污不感兴趣的人会觉得沉闷无聊。 --

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