※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）：是 哪一学年度修课： 105-1 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 张晨 λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关) 硕博生 δ 课程大概内容 文法、写作技巧 Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★ 谨代表对英文生疏的烟酒僧：五颗星 文法有满多是高中就学过的，但我觉得最大的不同是老师会将看似学过的文法， 以论文写作效果的角度作说明，我觉得有学到新的东西。 η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) Oshima, Alice & Hogue, Ann (2014). Longman Academic Writing Series 4 (5th ed.). NY: Pearson/Longman.（晓园书局：罗斯福路三段333巷20号B1） 台大写作教学中心教材编辑小组。《活用学术字汇：跨出论文写作的第一步》。台北：台大出版中心，2010。（总图B1） 邱崇贤。《文法会说话》。台北：台大出版中心，2015。 μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) PPT、发补充讲义、着重讨论 中文授课，较多是分小组讨论， 老师上课方式满开放的，上课内容和练习变化也多， 检讨上次作业、文法、写作技巧会交替，所以不会一直上同一种内容。 我猜老师应该是有技巧的点看起来胸有成竹的人起来作答吧(?) 所以整学期我好像没有感受到被点起来答题的紧张感（??） 上三小时课不会让人觉得太漫长或有压力，其实对我来说是每周最纾压的课... （敝所的课常常都中间不下课连上N小时的，所以觉得中间有休息真是好愉快好舒服阿~） 老师风格属性应该是阳光疑似混有一点点点乡民成份(???)，鼓励大家多发言和回答问题， 有时也会出现有趣的经验分享(例如自己在教师休息室被别的老师当成学生，觉得 得意 ) 不过班上研究生好像都太矜持了，到了学期後半才稍微活泼一点， 就炒热气氛来说，我觉得当老师真辛苦啊。（奇怪结论） σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 目前分数还没出来，照期初提供的评分标准应该不难。 ============================= 2/1补充一下成绩出来後的感想： 投入每周课程按时交作业→给分合理 只想轻松度日→大概会烦到萌生中途停修的念头XD （但我顶多只有眼神死没有动念想停修过！QQ） （一般程度的每周光是背小考单字写作业加预习 最少最少也要腾出课外三小时准备吧←也许有人会更多） 最後我得到的成绩比预期的好， 个人一方面是小考有几次不是很好，期末也不太有自信写作部分自觉很糟糕， （已经负面妄想到会拿很低的分数了） 大概是因为小作业小考试等评分项目很多， 所以还好每一样都努力作了，分散了风险吧，最後有A字头。 不过凭良心讲这门课很难选上，加签也不容易，中途停修会满顾人怨的XD 选上了就请务必尽情享受与投入吧！ 在这基础上我相信老师评分合理而宽容。 ============================== 每周上课前十分钟有小考单字， 考题出自《活用学术字汇：跨出论文写作的第一步》，每周考一单元， 有背有分，对我来说也是满有用的，借此机会补充读论文时比较模糊带过常见的字汇。 三周考一次的文法，则是考上课老师教过的东西， 不过我每次都没时间好好复习，所以都考不太好就是了...(炸) 但我想应该也是有温习就不难吧。 按部就班跟着进度念书和复习的话，我觉得不难高分，但研究生通常都满忙的... 如果能够每周背单字复习文法，每周按时交作业，一定没问题。(好吧我没有资格挂保证) ρ 考题型式、作业方式 1.每周单字文法小考20%（九次单字小考，三次文法小考） 有选项可选填，但必须自己注意改动词变化 2.个人写作练习两次＋小组写作一次45% 通常模式是第一周提出草稿、第二周提出修改版、第三或第四周完稿， 周三上课，周日或一将草稿上传ceiba与寄给另外两位同学， 需要同学互相先看和写评语，上课时给回馈，以利写修改稿。 修改稿也是当周周日或周一上传，老师会花一两周批改， 最後就是根据老师建议写成完稿。 每次约莫会有两个题目可以选择，例如这学期的题目有： 台湾和国外的教育制度比较、台大脚踏车问题、新闻媒体与国产节目问题(?)、 印刷书与纸本书哪个好、是否赞成同居等 每次会要求针对不同的写作技巧做练习，例如引用的模式、对比写作、还有论述架构等。 3.文法小组报告20% 每组报告一个文法主题，需合作录制PPT教学影片事先提供给同学预习，上课进行口头报告 这部份可能会让一些研究生很苦手，但本人因为九星连珠遇到好组员，合作很愉快。 4.期末考15% ：单字、文法克漏字、阅读分析、摘要与写作 ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 没有点名，但其实因为一班人数很少，加上分组坐，一下就知道少了谁。 老师接受研究生因为参加研讨会或者个人发表论文考试等理由请假， 但必须提早一周以上提出。 英文基础好的来修，也许会觉得有点简单? 但我想老师有一些论证思考过程的讨论，个人觉得满难得的。 本人英文程度普普，但也修的很开心(只是不动声色)，写作要进步必须经过漫长的练习， 这门课给的是入门的技巧，不会直接针对个人的论文来直接写作与批改。 如果想要一学期内就对自己的论文有直接帮助的，或许可以直接选学术英文写作？ 对想要开始面对万丈高楼平地起，建立由句子到段落的写作信心， 英文普普的初阶芸芸众生啊，这是门很不错的课喔～ Ψ 总结 整体而言我很喜欢这门课，虽然以研究生惯习生活而言， 每周都有小作业和考试好像回到大学生时代， 遇到论文截稿日或是研讨会发表之类的压力还要写英文作业就会眼神死， 但大多数时间会当成小确幸来经营（原来我也会写这麽长的英文文章！*喜*）。 作为班上少数的文科研究生，可以和理工世界的同学交流也很有趣。 也交到下课吃饭的好朋友XD 另外我觉得很好的是，老师也会谈一些思辨性的东西，让我觉得有另外的收获。 这学期因为前面还排了其他外校课，导致有几次考试迟到， 作业可能也在仓促之间写得不是很好， 但老师作业批改都很仔细，小自字汇大至段落都会给修改建议。 到了期末，只觉得如果自己可以再多努力排除万难多认真一点就好了。 版上好像没有这位老师的英文基础写作课评价，我来推荐一下XD（虽然你大概是选不到） 以上。 --

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