※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）：是 哪一学年度修课： 104-1 104-2 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 胥嘉陵 λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关) 外文系选修；中英翻译学程选修（语言文化基础课程） δ 课程大概内容 上学期 I. Introduction of Sociolinguistics (+ basic methodological concerns, etc.) II. Language and Context (style, register, slang) III. Speech Functions and Address Forms IV. Varieties of Language i. Regional ans Social Dielects ------------------------------------期中考 ii. Bilinguilisms and Multilingualism (vernacular vs. standard Lg., domain, etc.) iii. Language Contact (borrowing, lingua francas, etc.) ** Code-switching and Code-mixing !!!! ------------------------------------期末考 下学期 I. Language and Gender II. Language and Culture III. Language and Disadvantage IV. Attitudes and Applications ------------------------------------期中考 V. Language Change VI. Language Maintenance and Shift [Pidgin 和 Creole 的部分因为赶课而被大幅简化] VII. National Language and Language Planning ------------------------------------期末考 Ω 私心推荐指数(以五分计) 对语言学和社会语言学有兴趣、愿意认真学习者 ★★★★★ 5 不喜欢背一堆课文或是写学期报告[下学期]者 ★★ 2 η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) 每学期需用到5本教科书/讲义 1-1上学期读本（$113） 1-2下学期读本（$139） 2. Holmes, Janet. 2013. An Introduction to Sociolinguistics. 4th ed. ↑ 打完折约$985，建议及早到文鹤出版社去买。书林可能也有零星几本。 3. Trudgill, Peter. 2000. Sociolinguistics: An Introduction to Language and Society. 4th ed. ↑ 这本要从国外订书（如Amazon），包含运费等每本约台币$500。 4. Language Files (最新版) 需要的章节： Ch. 10 Language Variation Ch. 11 Language and Culture Ch. 12 Language Contact ↑ 本年度班代已整理好第11版中需要的部分，请之後的班代找教授拿原稿。 （如有改版则要自行张罗） 5. An Introduction to Language (最新版) 需要的章节： Ch. 7 Language in Society Ch. 8 Language Change ↑ 本年度班代已整理好第10版中需要的部分，请之後的班代找教授拿原稿。 （如有改版则要自行张罗） μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 　　这门课在课程网上的上课时间是12:20─15:10，不过事实上的上课时间 是 12:40─15:20，中间大约 14:10 会下课休息10分钟。此外教授颇容易迟 到和拖延下课时间（12:50到教室或是15:28下课都不意外），因此排课上务 必请特别留意；建议第８节不要排课。 教授主要使用课本、读本和不定期的随堂讲义上课。投影片则是跟读本 一模一样的讲纲（只有主题和小标，并提示在哪一本课本的哪一页，因为很 多课本都改版了所以有误差）。共有５本读物，所以教授会时常切换课本上 课，并不时确认: "Are you with me now?" 教授的讲解差不多就是当下课 本范围的摘要式翻译，有时候重点定义会要求全班念课文，当遇到某些热门 外语语料时会请学过该语言的同学念给全班听。 遇到某些特定主题或议题时，教授会切换成讨论模式。教授就会像记者 一样逐一问同学在什麽情况下会怎麽讲、对议题的看法……等等（教授以前 当过记者）。有时候同学要即席上台举出其他外语的语料（例如各语言的数 字系统、你／您区分）；或是依照同学不同的背景专长，教授会给予特定同 学几周时间准备，进行特定主题的小型口头报告（例如社会科学研究方法、 原住民及新住民的语言教育与伯恩斯坦符码论）。 教授会徵求一位热心且擅长操作教室设备的同学担任科技股长（同时兼 班代和无给职助教XD），据说有 extra credit 。大致要做的事情如下： * 课前确认白板笔有水，麦克风、电脑、投影机、实物投影机皆正常。 * 课程讲述途中协助操作电脑、切换电脑/实物投影/DVD Player讯号源。 * 帮全班登记及订购课本 （建议多找几个人分工） * 不定期影印随堂讲义 （行政大楼讲义股万能，须自行搬运） * 其他临时交办事项 （例如教授出国的某次上课要放电影和带讨论） σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 很紮实的成绩，期中考、期末考、学期报告的比例大致相等（也会斟酌调分） 上学期：期中考、期末考、讨论与作业 下学期：期中考、期末考、学期报告、讨论与作业 ρ 考题型式、作业方式 期中考、期末考 　　由於进度一定会拖延，期中考大概会在12─14周间举行；期末考则固定是 第18周。题型大致就是(1) 简答 或 (2) 申论。教授在考前会顺一次题目，考 古题板上也都有；不怕你知道，就怕你拿不到分数 XD。 考试时间大概是 12:30开始，发完考卷後教授就会先回研究室（继续出下 一节给大一英文的考卷XD），有问题可以打她留在白板上的电话号码。原则上 15:20 左右教授会回来收卷。没写完也可以继续写，不过必须自己找空教室。 　　　　　　 答题必须要用 Essay 的写法去写，个人经验是，该题配分大致预告了答 案的篇幅下限（行数）。可是考试中并不存在墨水分；教授会仔细依照你答题 的内容衡量是否写到「考点」，最稳当的准备方法就是对着考古题，把相关部 分的课本叙述全部背起来（闭书考，大概总共要背一两千个英文字，所以称之 为背课本大赛也不为过；建议先写大纲以免忘词，也可揪团准备）。 作业：语言小侦探 (上学期) 上学期的小作业之一（其他小作业因为赶课就不了了之）。自行寻找任意 一位人士，请他用国语或英语讲约一分钟的话，并录音起来。内容不限，但必 须是正常而自然的言谈，且不可有自己或其他人的声音或杂音干扰。在课堂中 同学轮流播放各自的录音，并猜测其年龄/职业/体型/社经背景等线索。 受访 者可找同学但不推荐，尤其系上同学太明显就不好玩了。 （另外还有一个小小作业，是蒐集中文里的三种不同的 slang ） 作业：前人论文评论 (下学期) 下学期必须缴交一份小组学期报告（详後述）；在此之前全班每个人都必 须评论一份之前修课同学所做的论文报告（共两次，第一次限定是性别相关主 题；第二次被赶课省略了）。内容包含研究简介、优缺点评析，以及研究限制。 小组学期报告 (下学期) 学期报告建议以小组方式合作完成，选定一个社会语言学相关的研究主题 并完成报告。教授建议最好以中文撰写，否则英文论文她要看很久跟挑错，划 不来。大概清明连假前教授就会要同学的分组名单及大致的主题方向，随後各 组必须进行 pilot study 先导研究 ，跟教授回报成果，确定该主题的可行性。 量化资料的蒐集大部分是透过自语料中找寻吻合者建档，或是发送大量问 卷（还有鸡排跟珍奶）对台大同学们调查。原则上期末考前一周要缴交初稿， 而期末考後要持续与教授联系，将报告修改到够拿高分的程度（教授表示她一 向学期报告都打蛮高的分数，也是用来拉高成绩平均的）。 ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 加签：小班制，上限约为20人。 基础：最好有语言学概论的基础，对於专有词汇和语言学各领域会比较熟悉。 其他：如果需要请胥教授写语言所推荐函的话，一定要修下学期的课，否则她 无从评估你的研究潜力（research potential）。 --

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