标题范例：[通识] A58 普通心理学丙 林以正 (看完後请用ctrl+y删除本行) ※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）： 是 哪一学年度修课： 104-2 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 吴启讷 δ 课程大概内容 第1周 2/23 绪论：二十世纪中国族群政治生态鸟瞰 第2周 3/01 绪论：二十世纪中国族群政治生态鸟瞰 第3周 3/08 1900 ~ 1912：新政与蒙古、西藏的反弹 第4周 3/15 1900 ~ 1912：从「驱逐鞑虏」到「五族共和」──国体与国家构成的抉择 第5周 3/22 1911~1912：革命边缘的悸动──非汉人族群在民国肇建前後的抉择 第6周 3/29 1912 ~ 1928：「五族共和」理想与传统族群政治生态的演化 第7周 4/05 春假 第8周 4/12 期中考 第9周 4/19 1919 ~ 1926：「五族共和」与「中华民族」议题的再思考 第10周 4/26 1928 ~ 1937：「中华民族」国族建构与边疆自治间的角力 第11周 5/03 1937 ~ 1945：大变局下的国家建构与族群利益分配 第12周 5/10 1945 ~ 1949：「民族」与「革命」──非汉人族群在中共革命话语与革命行动 中的角色 第13周 5/17 1949 ~ 1952：「民族」与「阶级」──建政初期的中共所面对的族群政治议 题 第14周 5/24 1952 ~ 1954：人群分类与国族整合 第15周 5/31 1952 ~ 1958：民族自治与中央集权 第16周 6/07 1958 ~ 1978：「阶级斗争」下的族群政治生态 第17周 6/14 1979 ~ ：从固定国家到移动国家──市场经济下，新的族群政治生态 第18周 6/21 期末考 其中有一次看影片，一次请外面的人演讲 Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★ 想学习中国政权对少数民族的治理 ★★★★★ 想听各国国歌 ★★★★★ 不想来上课 ★★★★★ 想拿高分 ★★★★★ η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) 教授撰写的论文，会放在ceiba上 μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 上课使用板书，前几堂课时，教授会很care上课滑手机， 做自己的事，不过後来就放弃了 σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 上课点名20% 期中考 40% 期末考 40% ρ 考题型式、作业方式 15题单选题，无作业 ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 加签全签，每堂课必点。 无需任何基础，只要看得懂题目就好。 Ψ 总结 这大概是我在台大上过最扯的一门课，期中考超过9成来自 考古题，期末考只有一题跟上届考古题不同。然後期中期末 open book，不过禁止滑手机。话说坐我後面的考试时还滑 手机找答案XD。 --

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