※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）： 是 哪一学年度修课： 104-2 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 林俊宏 λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关) 政治系选修 δ 课程大概内容 大抵从魏晋政治核心问题(豪族共同体)谈至清代政治核心(买办) 有兴趣者，可以上台大政治系林俊宏的个人网页，里面有文章可以download Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★ 5颗 η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) 日本汉学家、中国学者、台湾学者的期刊论文(共26篇文章) μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 第一堂课小林用王安石变法治国失败做引子，点出中国地方社会对於中央国家 影响的重要性，而提出了中国专制是否存在之问。这个问题核心基本上贯穿中 国政治史的探讨。 课前必须阅读小林指定的文章，每篇大约12-60页不等，每周会指定2-3篇，课 堂上，老师用5-10分钟的时间谈文章纲领与大致见解，再点班上同学问 「你看到了什麽？」「哪里出了问题？」 每堂课都在做这样的事，事实上我觉得这个问题很好回答也很难回答 必须先回家课前先把每朝代的文章做outline，再厘清作者想回答的问题 最後再提出作者没有回答到的问题。 老师希望这堂课可以透过对话的方式来思考。 老师也曾提及本课属政治系边缘课程，小林亦非本业(其领域应为思想史)，但政 治史确实对思想史研究助益很大，在下午的中国政治哲学，小林亦秉持时代的确 会影响时人的思维，而非只是为哲学而哲学也矣！ σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 甜，分数应该都是A、A+左右 只有一份期末作业100%，但也要常常出席，毕竟修课人数少，老师全班的名字都 晓得 ρ 考题型式、作业方式 以往会有口头报告，今年只剩书面，自己选一个主题以本学期的思维来分析主 提的问题意识，字数不限，回答完问题就好 ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 加选1 1堂课大概会有10几个人选，无须基础，但对於文字阅读必须不排斥，每周也必须 要念，否则上课只是一种尴尬跟失礼的表现。 Ψ 总结 小林学识渊博，口才清晰，虽课冷门，但对於问题学养与论文阅读的思辨能够 超然一格。 --

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