（不好意思我又来了） ※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）： 是 哪一学年度修课： 104年度 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 李茂生 λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关) 法律系大一必修 δ 课程大概内容 一句话：刑法解释学（总则部分） 内容有： 刑法概述：定义、历史、机能 罪刑法定主义 行为论 构成要件论 违法论 ------------上学期教到紧急行为为止，下学期从正当行为开始教------- 责任论 共同犯罪论 罪数论 量刑论 还有，既然是李老师绝对会有的：时事评论和八卦s Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★ 认真学刑法 ★★★★★ 只想把必修混过去 ★ 对於法律有所反省 ★★★★★＋（刑总绝对是难得重新审视自己的机会） 对於分数斤斤计较者 ★ 不想来上课只想自修者 －★★★★★（千万不要来，会很惨的） η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) 老师精美的刑法总则讲义 据说早在十年前就编好了（故有些见解和现在不同）。 助教今年有针对构成要件中因果关系的部分改写，阅读起来会比较像教科书。 其他老师推荐的教科书 山口厚 《刑法总论》第二版（中国人民大学出版社有简体版） 内藤谦 《刑法讲义总论（上）》 《刑法讲义总论（中）》 《刑法讲义总论（下I）》 《刑法讲义总论（下II）》 不要怀疑，上面都是日文书…. 老师的讲义基本上是继受日本学说，所以列的都是日本教科书。 以台湾现存教科书来说，陈子平老师的书也是留日的，老师说在共犯论的部分值得参考 （虽然很多地方可能跟李老师见解差异甚大） 无论如何，老师讲义内容极多，好好念讲义比较实在。 真的看不懂也是可以参考其他老师的刑总教科书。 （绿白书什麽的，个人觉得不错） 其他补充阅读（又到了书单时间了） 这学年中出的书 1. 森炎 《冤罪论：关於冤罪的一百种可能》 2. 前少年A 《绝歌：日本神户连续儿童杀伤事件》 3.卢曼 Niklas Luhmann系统论系列 最相关且有中的是《社会中的法》 有一本《卢曼社会系统理论导引》（其他学者写的导论）可以当入门 4. 阿冈本、傅柯、尼采、班雅明、坂口安吾的书参考监狱学书单 5. 弗格森 Robert A. Ferguson 《失控的惩罚》 老师认为这本书比冤罪论来得好看 6. 大卫葛兰 David Garland《惩罚与现代社会》 7. 纳思邦 Martha C. Nussbaum《逃避人性 恶心、羞耻与法律》 8. 叔本华 Arthur Schopenhauer《作为意志与表象的世界》 9. 李维史托的着作也可以参考（记得有提到过） 10.还有常备台大教授名单，了解老师在讲的是谁（超重要！） 可以Google搜寻：李茂生上课教师绰号注解 但是有些没有在上面，像是青梅竹马、十全老人、女性主义、太后、小李子等等，请洽法律系学长姐 阿还有动物系列（熊x2、猫头鹰）、国民旅游卡....包括司法界的，不胜枚举 11.七龙珠、银河英雄传说、家栽之人等漫画 蜘蛛之丝、盛开的樱花林下等小说 μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 老师讲演课，讲案子的时候跟演戏有八成像，超级真实。 搭配上精美板书和图 助教课今年是在同一天早八，助教会把老师上一周的内容整理一次。 （上课没听懂的话是很好的机会，虽然早八实在太折磨人了） σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 上学期：期末考一次定生死，期中考做为加分辅助 下学期：有两次作业各10%，加上期中考30%、期末考50%（有作业是上学期实在太惨烈） 不甜，很扎实。 有写到基本的东西助教会给一半分数，但接下来的分数非常不好拿，要 非常熟悉每个细节才拿得到分数。 期末考我看到的状况大部分都是不及格的分数，神惨烈。 （有在看微甲一分数的既视感…且据助教所言最後学期成绩几乎没什麽加分） ρ 考题型式、作业方式 参考考古题版都有，只能说匠心独具 写得时候会让你嘴巴在笑，心中在淌血 ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 大一的课不用基础，只要保持精神和愿意受老师感召的心。 有法理学基础会更理解老师解释学背後的思考脉络（但法理学是大二的课）。 这学期因为助教数量的关系，老师加签很有限，估计下学期也会是这样。 至於李老师的个性，大家都知道的嘛～ P.S. 坐第一排会非常好玩哦 P.S.2 根据老师的生涯规划，明年应该会是最後一年刑总了 Ψ 总结 第一句话：非诚勿试 这是所有刑总班中内容最多、考试最难、分数又难拿的一班 上课要吸收也需要很大努力（最好上课前要预习讲义） 如果不用心的话，就变成一年来只听得懂老师的笑话和八卦而已 但是只要熬过去，对於法律这个学门会有很深刻不同的反省。 老师自嘲本身是学哲学、社会学、犯罪和刑事政策的，但其对人 的关怀其实整套应用在刑法解释学里，上课中很多时候能感受到 老师对於刑法的坚持，不只是理论一贯，而是回归到人：告诉我 们要多去感受这个世界，在发现整个法律体系本身就不能代表正 义，必定倾斜的时候，作为以一个法曹能直接掌握国家权力发动 与否的我们，如何面对社会的价值观，如何在看到他人在社会压 迫之下的挣扎，理解在规范背後不受束缚的纯粹个体生命，我们 能做的无非是给予一点怜悯、或是身为系统一环的内疚，藉以自 我救赎。 很难忘记老师在进入责任论之前的呼告： 「不要整天活在天龙国，稍微脱离一下天龙国去了解一下 台湾各处所发生的一些事情。你很有可能会被击倒，但是我 希望各位不要被事实击倒，稍微接纳下来，这东西就是你们 以後要去改的东西。我努力了二、三十年都没有多大的成效 之下，我只好寄托，让你们去改这方面的东西。」 老师一开始就告诉我们，刑法在他的理解中绝对不是大众所想的， 正义的制裁者阿、维持公平阿，或是一般刑法教科书所写的那些拉 哩拉杂的功能。 他告诉我们的是，刑法一直以来就是在做法律人最不想碰，最肮脏 龌龊的那一面，把表面上公平正义的大旗剥掉，底下其实就是赤裸 裸权力的运作和冲撞，只是国家为了维持基本秩序的工具，维持人 民的遵法意识不至於太大波动的手段。 回过头去看老师的呼告： 刑法所代表的，无非是共同主观所形塑出来的价值和道德裁量，在 个案中，作为法曹要面对的即是该服从共同主观的决定，还是用自 己的纯粹主观去与共同主观抗衡。这个展现在责任论中的期待可能 性，即是将共同主观悬置，存而不论後，用自己纯粹主观去重新定 义，每一次的判决都是一次自我救赎的机会，能够在一瞬间摆脱共 同主观所构建出来的世界，重新建立自己的道德判准。 「每一个判决都是救赎的机会，但隔天早上起来又会回到黑暗。」 老师当时是这麽说的 正是因为面对刑法的人，每天都在凝视深渊，也同时被深渊凝视着， 要获得短暂的救赎，老师能提供的方法即是，在每一个决断的时刻， 以其方法把共同主观建构出的事实悬置，以自己的纯粹主观取而代之 下判断（有罪/无罪，可归责/不可归责，到最後阶段只是一念之间的 事）。 这绝不是说法官武断的无视事实做判断，而是认知到法律作为万人与 万人斗争的替代，代表了国民与国家的对抗，在什麽程度上我们不能 期待个人去符合国家所要求的义务，在这个时候用自己的纯粹主观去 取代共同主观所设立的义务，是出自於根本的，作为人的良知（自由 心证之所在，是不能言说以避免被规范收编的） 「以为自己什麽都做得到的人，是最可怕的。」 老师引了阿冈本说的话 正因为知道自己并不是神，所有的判断都只是某种程度的主观判断，所 以刑法才要谦卑；正因为法院上呈现的事实无法建构出真实，所以老师 才会一直坚持着结果反价值/修正客观主义的路线，一反通说全面主观 化的趋势，能够尽量保持客观就使用客观（但也同时认知到这个客观无 非只是共同主观的客观），因此在构成要件、违法论，老师都只论客观 要件，责任论的地方也是先用国家标准说（共同主观的客观）再用行为 人标准说（法官个人去模拟当事人的主观判断）。虽然在某些情况下还 是会创设很机歪的方法来扩张解释（就是不处罚大家会暴动的情况，为 了维持秩序的机能破例扩张），老师基本上还是紧扣着刑法谦抑的原则 ，展现在对於每一个概念都要有精准、尽量客观化的判断标准。 回归到对於法律的理解，老师采取的是卢曼社会系统论的看法：期待的 期待。法律自成一个Program，而且是自我再制（Auto-process）的系 统。这系统是既开放又封闭的，其与其他系统（政治系统、经济系统） 互相耦合。 每一个判决是法律系统展现其边界，和其他系统互动的方式。法律会把 不想处理的问题排除掉（Kelson的纯粹法学，和老师所说的看门狗）， 这也体现出了法律的有限性。 总之，这是一门夹杂很多东西的课，老师尽其所能的让他的学问仔细到 可以贴近实务中案子处理的需要，同时也在每一个细节都带着深刻的反 省。 作为学生虽然没有生命经验能去体会如此深刻的反省，但这个醍醐灌顶 值得我们用自己的生命去实践和感受。 「阿，我这样讲你们听不懂吼～」 （用麦克风敲桌子） 「没关系啦，等你大三大四，或是当法官检察官的时候， 回过头想就会理解我在讲什麽了。」 老师就是活的这麽真实的一个人。 明年最後一年刑总，老师你准备爆班吧XDDDD --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc), 来自: 36.229.135.203 ※ 文章网址: https://webptt.com/cn.aspx?n=bbs/NTUcourse/M.1467820646.A.B3F.html ※ 编辑: even841130 (36.229.135.203), 07/06/2016 23:57:58 ※ 编辑: even841130 (36.229.135.203), 07/07/2016 00:07:14 ※ 编辑: even841130 (36.229.135.203), 07/07/2016 00:08:04 ※ 编辑: even841130 (36.229.135.203), 07/07/2016 00:26:56 施主我们有同样的痛苦，证明要拿到分数讲义一定要念很熟阿 ※ 编辑: even841130 (36.229.135.203), 07/07/2016 00:29:34