※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）：是 哪一学年度修课：104-2 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 洪承宇 助理教授 λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关) 师培中心开设，非教育学程可修-限7人 103起师资生必选修 δ 课程大概内容 课程概述(转自课程网) 本课程企图含盖多项教育议题，例如性别教育、人权教育、多元文化教育、青 少年问题、环境教育、海洋教育、新移民教育、原住民教育、国际教育、药物 教育、食安教育、生活教育、性教育、安全与防灾教育、消费者保护教育、另 类教育、观光休闲教育等。课程进行以专题讲座为主，邀请不同领域专家演讲 ，搭配分组讨论与报告，使师培生熟悉教育现场所面临的问题及当前教育议题 。 课程进度(转自ceiba) 第 1周 课程说明 第 2周 补假 第 3周 12年国教课程与重大议题融入教学 第 4周 种族、性别与多元文化教育 第 5周 新住民教育（演讲：赛珍珠基金会） 第 6周 阶级与批判教育学 第 7周 春假 第 8周 小组报告 （第一、二组：新住民、原住民、性别教育、歧视等相关议题） 第 9周 教育选择权与夏山学校 第10周 小组报告 （第三、四组：生活教育、生涯教育、人权、教育政策议题） 第11周 药物教育（演讲） 第12周 小组报告 （第五、六组：青少年问题、食安、药物、消费者保护教育相关议题） 第13周 环境教育（演讲） 第14周 台湾课纲专题 第15周 小组报告 （第七、八组：环境、观光休闲、媒体、乡土教育相关议题） 第16周 另类教育(演讲) 第17周 媒体识读教育（演讲） Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★ 103起师资生or有修103之後开设课程的旧生：一定要修所以推荐指数无意义啦 私心：★★★★★(满天星) η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) 无，ceiba上会放补充阅读 μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 期初的时候就会进行分组，会希望每组当中至少要有两个以上的科目。这个组 别就是课堂讨论以及分组报告的组别。 这门课的上课方式可以分为三种： 老师PPT上课，中间会穿插讨论，上课时的气氛蛮愉快的。但是从上学期 (104-1)开始，几乎教程每一门课都有一节十二年国教介绍，这部分我一直不 是很喜欢，不果可以感觉到老师尽量不让这部分太过政令宣导。 演讲部分会请各议题的专家来做演讲，须选三场写一张A4的心得。这部分讲者 风格不一，无法一概而论。 不过第11周的演讲听过一次之後就便讲者脑粉啦>////////////< 小组报告 各组针对该组所选择的议题报告，报告完毕後会让同学提问再由老师讲评。 σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 课程参与讨论(20%)－点名, 各组计分表 演讲心得(5+1场选3场，30%，一张A4内，12号字) 除了原本课程安排的五场演讲之外，因为这学期正好有教育周活动，老师主持的 那场演讲因为老师有全程参加，也能用来写心得作业。 分组专题报告(50%)－题目为上列其中之一，题目与报告书面简述(300字内)须於 3月7日当天缴交 我认为分数确实有反映出努力程度，我这学期请一次假(公假)，演讲心得也都确 实缴交(虽然有时心得有点偏题)，报告自认为有用心最後拿A觉得非常满意。 ρ 考题型式、作业方式 演讲心得：30%摘要，70%个人心得与评论 分组专题报告： 报告题目从课程进度中所列的题目选择 内容至少包含组员名单、分工、题目、前言、主体、结语、参考书目 字数6000－8000字(超过会扣分！！) 须符合学术写作原则 ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 学期中会有数次点名，这部分会影响成绩，不过有次点名刚好是在期中考周又有 演习，却几乎全班都到了这是甚麽巫术啊XDD 因为分组专题报告的部分会要求各组设计该组做的议题的课程，所以我认为最好 有一点点课程设计相关经验再来修会比较轻松。 加签部分教程的课现在几乎都是第3类加选，上网登记分发。因为我一直是靠老 人威能选课，所以并没有太注意加签情形，也不清楚有没有人用特殊加签单成功 选上。 只要有分组的课组员的合作情形就会影响修课感受，所以学期初分组的时候就决 了你这学期过的开不开心罗！ Ψ 总结 不管是103之後的教程生或是为了新课程的旧生都来开开心心修课吧^^ 我是脑粉啦怎样 --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc), 来自: 140.112.192.65 ※ 文章网址: https://webptt.com/cn.aspx?n=bbs/NTUcourse/M.1467738095.A.94D.html ※ 编辑: B01201026 (123.193.103.202), 01/03/2017 00:49:38