※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）：是 哪一学年度修课：104全 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 陈郁蕙 λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关) 会计系大二必修 δ 课程大概内容 上学期-CH1 绪论 CH2 叙述统计的方法 CH3 叙述性测度 CH4 机率 CH5 不连续随机变数及其机率分配 -------------期中考------------ CH6 连续随机变数及其机率分配 CH7 抽样分配 CH8 推定(对μ.p.σ) ------------期末考------------ 下学期-CH9 假设检定(对μ.p.σ) CH10 假设检定(对μ1-μ2) CH11 卡方检定 CH12 变异数分析ANOVA ------------期中考------------ CH13 简单回归 CH14 复回归 CH17 无母数分析 CH16 时间序列 ------------期末考------------ Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★ ★★★★★ η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) D. A. Lind,W. G. Marchal,and Samuel A. Wathen,Statistical Techniques in Business & Economics, 16th edition, McGraw Hill Company, 2014 μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 上课使用老师自编讲义，是会把重点都挖空那种，主要是希望同学上课专注， 并避免有同学拿了讲义就不来上课，老师经常表示：「以前没有讲义的时候， 全部你们都要自己抄，现在已经很幸福了。」 偶尔调侃同学字写太慢，没有竞争力。 希望同学手抄增强记忆，偶尔板书抄了太多才开放用照的(出现壮观的手机海)。 坐在第一排会获得老师额外的照顾。 喜欢同学上课时能和她有互动，下课时间和她讨论观念，老师心情会变很好。 由於这学期修课人数众多，所以老师请同学自行到Ceiba将讲义印出。 σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 期中期末各40%、平时成绩20%(出席、作业) 期中考偏易，据我所知两学期期中考100分人数多到老师抱怨， 上学期期末考较难，若读熟应该也算好把握。 不过老师还是不会吝啬给好分数，笔者上下学期都拿到A+\⊙▽⊙/ ρ 考题型式、作业方式 上学期期中考是英文试题，其余都是中文，老师考前会事先重点复习提示。 可能会有几题简答，大部分都是计算题，下学期的课程内容会按计算机按到 痛不欲生的境界╮(′～‵〞)╭ 偶尔心血来潮会出作业，可以两人合写一份(应该是降低助教工作量)。 课本基本上不太用到，顶多考前老师会带你快速翻过一次，读熟讲义即可。 ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 出席印象中没有点很多次(人多点名耗时)，当日若是请讲者演讲一定会点名。 这门课一点基础都不需要，主要以观念为主，老师认为复杂计算给电脑跑就好。 这学期因学生人数过多(爆班)，在管二104考试要好几个人要挤在一起考， 所以老师不能签太多人，不然老师应该是很好说话加签的。 和之前的评价文一样，老师和其他三位助教搭配像双头马车， 上学期助教上的实习课主要上一些补充，例如教你用Excel跑一些相关章节的内容， 偷偷说，我下学期也只有要交作业才去一下实习课，下学期不太清楚。 整学年而言，助教常常忘了放上讲义或放错，造成当天上课困扰。 Ψ 总结 这门课还蛮推荐当通识来修，可以学到很多做报告的资料分析方法与基础概念， 负担不会太重，不用基础，不会出现一堆恼人的微积分算式， 也不会要你做繁复证明过程，若是计算机手速快狠准对考试相当有利。 老师蛮亲切很有妈妈的感觉，有时候会突然有感而发，讲一些鼓励学生， 不要局限自我之类的话，想尽量多排演讲增广学生的视野。 总之，推了！ --

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