※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）：是 哪一学年度修课： 103-2 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 蔡宗珍 δ 课程大概内容 让大家从法律的观点来看「什麽是人权」、「什麽是正义」。 介绍与讨论各种议题， 助教说若是意见太容易偏向同一方的就会从讨论课主题中去掉。 细节议题以下复制课程概述。 —正义的概念、各种正义的形成基准、正义的代价与对立面 —正义的各种面貌：抽象正义、个案正义、分配正义、补偿正义、 程序正义、实体正义、环境正义、世代正义、转型正义、土地正义… —正义的手段或方法：国际法、宪法价值决定、法律、制度、司法、道德… —人权的概念、依据、功能与主要类型 —三代人权的发展与展望 —人权的保障与限制：尤着重法律与司法的角色 —人权保障与正义追求的永续目标 在具体议题探讨部分，本课程拟选定五大人权与正义议题， 作为承接总体认识之课程进行主轴： (1)人身自由、刑事司法人权与正义（包括死刑问题之探讨）； (2)人格自由与表意自由：人格权（隐私权）、言论自由、 新闻媒体自由与集会结社自由等； (3)环绕人性、人情与制度的人权与正义难题： 堕胎、安乐死、代理孕母、同性婚姻与同性收养子女权、 器官移植、通奸罪存废争议等； (4)社会权与社会正义正义； (5)时间之流中的正义图像与转型正义 Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★ η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) 无 μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 这学期因教室分配时间改为先讨论课（一堂）後老师讲授（两堂）， 讨论课分十组，一组约二十人，风格要看助教和同学。 讨论的问题个人觉得都满深刻／有趣的，也可以听到不同看法， 缺点是不是会有「结论」的讨论，因为如安乐死之类的问题真的是非常困难。 这学期因为先讨论课有抽一些组别上台报告，结果老师就会评论很久XD 有已经预备好要上台结果过一节课都还没轮到XDDD 老师上课讲得不错可是步调极慢，可以自己先看投影片找有兴趣的部分。 另外会有检察官和法官的演讲，法院参访（这学期於课外时间自由参加） 最後三周则是小组报告。 σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 出席 20% 抽组别下课签到，小组报告时全班都要签到，一次不到扣一分。 书面报告 20% 没有限定字数与形式，回馈上课所得皆可，应该是由助教评分。 期末缴交，迟交扣分。 课堂表现 30% 主要是讨论课，基本分数好像都满高的（？） 小组报告 30% 以讨论课分组为单位准备一个议题上台报告约40分钟， 由其他组同学评分。 我觉得给分很甜不过可以看出来助教和讨论课同学很重要XD ρ 考题型式、作业方式 没有考试！ 除了课堂参与外就是期末的书面报告和小组报告， 书面报告没有什麽规定（是真的都没有）可以写讨论心得读书心得等等。 （助教有借我们《罪行》和《罪咎》，老师也有推荐许多书） 小组报告虽然是比较大型的（？）但因为人很多负担应该不会很重， 尤其遇到超carry的同学wwwwww 因为是互评重点就在要怎麽让大家不睡着...... ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 这学期加签是寄信然後按序回授权码，课前有寄的应该都有加到。 出席率算成绩，迟到不管，无需基础。 Ψ 总结 是一门轻松又可以学到东西的课！ 学到什麽呢？如果你对人权与正义已经有一些看法， 我自己觉得讨论未必可以产生多少突破， 但你可以了解法律在这些议题上扮演的角色和观点～ 为什麽法要这样定、为什麽要改、怎麽改、该符合哪些原则？ 当然还有，可以认识可爱的同学和助教>/////< --

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