※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）： 是 哪一学年度修课：103-1 103-2 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 王珊珊 λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关) 外文系大二必修 概论性课程，无须基础 * 老师预计下次开课学年：105-1 105-2 δ 课程大概内容 上学期 Ch.1 Language: a preview Ch.2 Phonetics 语音学 Ch.3 Phonology 声韵学/音素学/音位学 --- Ch.4 Morphology 构词学 Ch.5 Syntax 句法学/语法学 Ch.6 Semantics [+ Pragmatics] 语意学[+语用学] 下学期 *团体作业 Ch.7 Historical Linguistics 历史语言学 Ch.8 Classification of Languages 语言分类 *Lg. Proj. (Typological classification) --- Ch.10 First Language Acquisition 第一语言习得(母语) Ch.11 Second Language Acquisition 第二语言习得(外语) *Experiment Ch.13 Brain and Language 大脑与语言 最後一次上课广告：[邀请各个选修的老师演讲简介] 林佑瑜老师(心理语言学)、胥嘉陵老师(社会语言学概论)、 史嘉琳老师(英语语音学)、王珊珊老师(句法学) [课本还有几个章节不列入课程，如加拿大原住民语言、心理语言学、 社会语言学、语言与文字、动物沟通(课本网站内补充)等。] Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★ 5 绝对推荐！ η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) O'Grady et. Contemporary Linguistic Analysis: an introduction (7th ed.) [听说2015年有出新版(8th ed.)，不确定会不会换] 上课投影片(会逐周上传到CEIBA，不过可利用前年网址先拿以前的档案预习。) μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 由老师使用投影片讲课。只要课本不改版，大部分是沿用以前几届的内容。 架构上与课本相近，不过老师会把课本某些重要或难理解的观念慢慢解释， 所以还是有听课有帮助。後期包含语言习得、语言与大脑等主题，会搭配一 些影片播放。 讨论时间较少，主要以lecture 的方式授课。基本上就跟着老师的投影片走， 就对了。三小时的课，第一节延後10分钟上课(9:20)，而下课亦延後10分钟。 第三节课会留下大约10─20分钟供小组报告（每周轮流解题）；由於今年经 验发现下课时间常拖太久，经讨论之後决定改在第三节上课时先报告，再用 剩余的时间讲课。 珊珊老师的语概相当和蔼可亲，课程设计也很有系统。根据目前外文系开课， 应该是唯一会开一整年的老师吧（其他老师会轮流对开半年）。课程进度的 设计，也以一整年的方式安排。 首先由理论性的语音、声韵学 [音] 、构词、句法、语意/用学 [义] 做为开端（上学期）。然後下学期再进入偏向综合应用的历史语言学、 语言分类、语言习得、神经语言学等领域。 * 心理语言学、社会语言学、计算语言学等，因系上有专业的师资，因此 不放入课程内容。 由於是语言学概论，理论中有些实例会使用其他外语的例子。以英文为主， 偶尔会有中文、日文，或德法西文等热门外语。有学过葡萄牙文、土耳其文、 阿拉伯文…的话，赶快来报名(误)！会以上语言的同学，请不吝现身(声)并 确认该例是否正确。老师会很爱你的！ 分组方式： 上学期依照第一周的座位，Ｓ形报数分散编15组。 下学期则依照修课学生名单[+上学期表现?]，由助教直接安排12组。 σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 整体给分颇甜。上学期一票A+，大致都在A-以上。 可自行掌握的成绩不少，期考不难，平均也都偏高。 上学期 - Homework exercises 每周作业 26% (13次 * 2%) [共15次] - Attendance & Participation 出席参与 16% - Midterm test 期中考 25% - Final test 期末考 28% - Group Presentation 值解题周 5% 下学期 - Homework exercises 每周作业 22% (11次 * 2%) [共12次] - Attendance & Participation 出席参与 15% - 2 Exams 期中期末考 53% - Group Presentation 值解题周 3% - Language Project 语言专题 4% - Experiment Design 习得实验 3% ρ 考题型式、作业方式 个人作业：每周习题 每周上课结束後，会有一定范围的习题，以课本Exercise为主，搭配少部分 额外的题目 (详细范围及额外作业会在网页上每周更新) 。大部份题目内容 与该周上课内容相关。以纸本形式缴交，可以打字。 评分：每周交一次2%；不过如果太混的话，就算交了也只会有0%或1%。 每学期作业成绩有上限，亦即可以有约 1~2次选择不交作业。 每周缴交作业的死线是上课10分钟後(9:30)，逾时不计分。经常性迟到的人 要多注意。 小组作业 A. 轮值解题：每小组每学期会轮到一次帮全班解题。 依作业份量，大约是10-20分钟的上台报告。 B. Language Project (下学期) - 下学期会教到语言的分类(Typology; Typological Classification)。 - 全班各组会从6个语言中随机抽出负责的主题。 > 可能出现的语言如：Basque, Finnish, Paiwan, Tibetan, etc. - 每个语言有 Background 和 Typology 两个主题。 - 负责 Background 的组别，可就概况简介，与简易用语教学。 - 负责 Typology 的组别，从音系、构词、句法三项择一介绍。 - 每组报告时间 10 分钟。由於超时状况严重，之後可能会有扣分机制。 C. Experimental Design (下学期) 本届新增内容。配合 FLA 和 SLA，各组须设计相关的语言习得实验， 试行，并口头报告。帐面成绩3分，不过若是做"包含小孩(<12yo.)" 的实验，则最高可得5分。 * 每组报告时间10分钟。经讨论後首度引入超时扣分机制并确实执行。 考试：期中考/期末考 日期：每学期第 9/18周 时间：约 9:40-12:10 范围：见上方课程内容。 个人觉得期中期末考算是有读就有收获的，各个上课提到或是课本中 的重点细节都会多少出一点。所以读的比例大概就是得分的比例。 题型：跟每周 Exercise 类似，不过会多一些如选择、填充、配合题型。 成绩：每次满分都超过 100，按照实际得分计算。 * 如果学期成绩不理想，可与老师商讨加分方案（额外作业） ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 出席：每周作业类似点名，并会不定期点名（随TA高兴）。建议不要迟到。 基础：无须基础。如果有语言学习经验会多多益善。 加签：老师视状况开放加签，大约签到70~80人间。 外文系本系，除未选上该课程外，不得以加签方式换班。老师会劝退。 珊珊老师也是个好妈妈、好导师。上课时会不时提及关於她儿子的事。很多 上老师语概的学生，也纷纷找她签导师（不过下年度起导生新制施行，规定 每师可收导生上限，因此之後会比较难签吧）。 Btw, 修课生+导生，很容易就会受老师的风范自然吸引，进而成为珊珊粉(?) 的一员喔。 Ψ 总结 对语言学有兴趣的同学，珊珊老师的语概是有系统、内容丰富、有趣有好吸收 的入门；想知道语言学是什麽的同学，这门课可以带给你多元的刺激与想法； 如果只是想拿必修学分过关的话，老师的语概，只要有努力就有所得！ 老师预计下次开课是 105学年度的事。 看到珊珊老师的语概，总之快选就对了！~~ --

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