※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）：是 哪一学年度修课：103-1 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 陈光祯 λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关) 电机系复选必修 δ 课程大概内容 1.History of Communications and Networks (1 week) 2.Random Processes (2 weeks) 3.Analog Communications (4 weeks) (1)Amplitude Modulations (AM) (2)Phase Modulations (PM) (3)Frequency Modulations (FM) (4)Signal to Noise Ratio (SNR) (5)Line Codes (6)Phase-Lock-Loop (PLL) ----------------Midterm------------------- 4.Digital Communications (7 weeks) (1)Matched Filters (2)Inter-Symbol Interference (ISI) (3)Equalizers (4)Optimum Receivers (5)Signal Space Analysis a.Constellation b.QAM (6)Some Types of Shift-Keying a.ASK b.FSK c.PSK/BPSK/QPSK/M-PSK (7)Bit/Symbol Error Rate (BER/SER) (8)Synchronization ----------------Final---------------------- 5.Introduction to Applications of Communication Systems and Advanced Topics in Communication/Information Systems (Quantum and Biochemical) (optional class) Ω 私心推荐指数(以五分计) 通信天才 ★★★★★ 喜欢自读自学 ★★★★★ 喜欢听业界知识 ★★★★★ 喜欢听创业相关 ★★★★★ 需要老师讲解清楚 ★ 需要助教讲解清楚 ★★ 不喜欢老师喇赛者 ☆ 想真的学好通原者 ★★ 这门课的内容 ★★★★★ 这门课的用书 ★ 这门课的作业 ★★ 这门课的考试 ★★★ 个人总评分 ★★ η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) Kwang-Cheng Chen, Principles of Communications: A First Course in Communications, River, 2009. μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 在期中时我就下定决心一定要来PO评价文，虽然有人发过了但还是要来发牢骚。 我就从各方面切入，深入分析这堂课。 1.上课方式 投影片，很少版书。这是我第一个要开炮的地方，像是通原这种一页有半页是数 学推导的，基本上就不适合全用投影片了，用了也只是把数学式子复制贴上讲一 讲就过去了，重点是教授还讲很快，因为他认为推导我们自己看也会，没必要把 时间浪费在这种地方。结果就是学生上完课也不太懂到底在讲什麽，回家发现自 己看也看不太懂，就放弃了。当然这门课还是有些理论非数学的地方，那用投影 片还能接受，但大部分很数学的还是建议用版书，相信我用版书让学生抄笔记， 比用看投影片看过去的效果好几百倍，数学推导一定要自己写过，用看得看得懂 不代表考试叫你推一次你就会写。这学期有两次教授出国请博士来代课，该博士 就是用板书上课，效果真的好很多。 2.教授讲课 教授是位天才，这是无庸置疑的，但真的教得不好。我觉得最糟糕的就是他上课 会一直讲他自嗨的事，内容非常广泛，从他过去的丰功伟业、业界的辛酸血泪、 创业的相关知识等等，每次一讲就是半小时一小时，半堂课都过去了，导致进度 严重落後，之後要赶课的时候就念念投影片，推导叫我们自己回家看。欧买尬我 真的是在上通原吗？诚心建议教授去开创业相关课程，我绝对给你五颗星带花。 讲完缺点也要说说好的地方，在期末教授有一堂课整理了各种调变的区别，我认 为还蛮值得听的，真是的每堂课都有这样水准不是很好？ 3.课本 这真的要好好批一下，先说要修这门课的人绝对不要买课本！完全是浪费钱！！ 这课本讲好听一点是致敬，说难听就是抄袭，里面内容有90％是抄袭Haykin的通 信系统，图片和算式基本上一模一样(除了Q function)，文字也只是换句话说而 已，重点是省略一大堆东西，格式超乱又笔误一大堆，我不知道这种课本为什麽 能在市面上卖钱还卖得很贵。建议直接找Haykin的通信系统来念还比较实际。 4.作业 这门课的作业是助教出的，说实在也很冏，因为有些题目是跟老师上课毫无相关 的，甚至还出现一些名词根本不知道那是啥鬼还要自己上网查。另外题目也是从 各种书各种考题抄过来的，题目本身还行，但公布的参考解答非常冏，因为错很 多又写不清楚，想拿来当考试复习还有风险。另外作业分配极度不均，期中考前 出了三次作业共25题，但期末考前只出了一次只有10题，而期末考内容比较多也 比较难，应该是要比较多练习，怎麽会只出一次作业，完全不能理解。 5.考试 考试我给的星数比较多，因为我觉得题目出的还行，但这绝对不是说考试很简单 的意思，是我觉得题目比起作业来说还蛮有意思，难度其实也不低(尤其期末)。 就算不会，如果有念书我觉得也能写出一些东西就是了。两次考试都有一题课本 推导，都不是太繁杂的推导，有念到的话应该能拿分。 (补：期中考和期末考给分迥异到很夸张的境界，加扣一颗星。) 6.助教 这门课的助教在讲解作业时被学生问到灰头土脸，除了作业题目本身的问题，助 教可能也不是很熟我们上课的内容，所以回答起来东卡西卡的，本来期待能在作 业讲解时厘清观念的我真是想得太天真了。不过我没有私下找过助教，也不清楚 私下是不是讲的有比较清楚就是了。 σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 期中期末考 各40％ 作业四次 共20％ 期中考给分非常甜，有50分就A+(班平均63)。 期末考大爆杀，最高分只有A-五人，B+也只有四人，大部分在B~C之间， 完全无法理解给分的方式，因为是老师亲自改卷，不太容易要到分数。 总成绩...还算佛，期中A+期末B-总成绩还能有A。 ρ 考题型式、作业方式 考题为五大题计算，可能夹杂基本观念题。大部分题目较灵活需要较多思考。 作业大部分为10题，有从以前作业抄过来的或从各种书(如Haykin)抄过来的。 ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 不重视出席率。建议一定要修过机率、信号与系统再来修。会线性代数更好。 Ψ 总结 认真觉得老师不适合开通原，应该去开创业课程，我还蛮喜欢老师讲创业知识， 所以虽然不怎麽样的课，总评分还是给了两星(对大部份的人可能就1星吧)。 但通原的内容本身很不错，我觉得蛮有趣的，就是老师讲课的问题吧... 总结一句话：如果想学好通原又需要靠老师的人，还是考虑修别的老师的课吧。 --

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