若是通识课程评价，请用 [通识] 分类，勿使用 [评价] 分类 标题范例：[通识] A58 普通心理学丙 林以正 (看完後请用ctrl+y删除这两行) ※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）：是 哪一学年度修课： 102-1 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 方震华 λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关) 历史系必修 δ 课程大概内容 唐末五代的重要变化 文治政府与中央权威的重建 科举与新兴士大夫的角色 游牧政权的影响 理学在南宋与蒙元的发展 宋代社会与经济的变化 从游牧部落到帝国 蒙元的统治特色与衰亡 明政府的统治理念与现实状况 明政权的僵化与内外挑战 从性理到考证─明清的学术思想 明清社会经济的发展及局限 清帝国的问题－从政府、学术、经济和社会来分析 结论：新传统的建立与问题 Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★ 四平八稳的度过一门必修/没基础但想简单认识这段时间的历史 ★★★★★ 期待老师做深度探讨 ★★★ η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) 老师自编投影片以及一些指定阅读的电子档 虽然不强制，但是如果能准备傅乐成《中国通史》 和钱穆《国史大纲》的话，可以做为重要辅助资料 (只不过本系生大概早就必备) μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 第一节是讨论课 (这堂课有四位助教，我只说我个人经验) 内容是处理指定阅读 助教会要求在上课两天以前寄小作业给他 内容是针对文本提问或设计选择题(一两题就好) 而讨论课上助教会以各种问答/讨论活动以及小游戏来确保你有读文本 此外助教基於个人兴趣，还会放一些有趣的影片 例如说黄明志或是拷秋勤的歌 而正课的话，由於老师的投影片基本上等於逐字稿 所以除非是偶尔为之的小补充，不然上课其实是有点闷的 σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 我觉得蛮甜的 就期末考而言 虽然老师事先强调出题是考大方向，但其实也紧贴着上课内容和文本 所以也不会很难准备 我自己是文本当周读过一次加上参与讨论课，就可以搞定文本部分 (感谢助教挖空心思设计活动强化我们对文本的记忆) 老师上课的部分就把投影片扫过一次，有个印象就好 最後成绩是A+ ρ 考题型式、作业方式 期末考 40% 平时成绩 30% 出席率、讨论课表现 作业 30% 一份期中报告、一份平时作业 期中报告近於小论文，篇幅要5000字左右，平时作业则是对史料做专题 讨论，约2000-3000字 ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 讨论课一定要到，老师助教多次重申三次点名不到必当，只是不知道 是否确实执行 而老师上课的话就未必了(但老师在最後一周有突袭点名) 而且因为前述上课模式的关系，就算到课却是在做自己事的人 大有人在 Ψ 总结 这堂课除了投影片跟指定阅读之外，老师在每讲的最後面附有很多参 考书目。如果是想要对特定领域更深入了解的同学，建议直接去读那 些书就好，因为老师讲述的内容偏浅，约略是高中社会组程度的资料 片等级，可以说只是对宋元明盛清做简单的概述 不过这主要必须归咎於中国史三课程跨越时代太大，而这些时代的史料 又十分丰富，导致想要面面俱到的结果就是通通蜻蜓点水 (老师也对这样的时代配置颇有微词) 但是作为一门必修，它所带来的负担还是在可以接受的范围内，所以不 管是本系生还是外系生如果想听这方面的东西的话，这是门很适合的课 附记：这学期差点助教要被砍光，所以还请外系踊跃加入~ --

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