※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）：是 哪一学年度修课：99-2 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 瞿大雄教授 δ 课程大概内容 验证电磁学(二)所学的一些理论，还有学习微波测量仪器的使用，共有11次实验 实验一：基础微波量测实验 实验二：功率计使用、衰减器与Ｔ形导波管量测 实验三：阻抗量测与阻抗匹配 实验四：天线与微波传播 实验五：网路分析仪－单埠元件量测与天线特性 实验六：长方形波导、衰减器与共振腔 实验七：方向耦合器与Ｔ形导波管 实验八：阻抗匹配－使用网路分析仪 实验九：反射系数与穿透系数量测 实验十：广播卫星接收 实验十一：无线通讯模组实验 Ω 私心推荐指数(以五分计) 想混学分:★★★★★ 想学东西:★★★★★ η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) 实验讲义和老师的投影片 μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) ‧实验开始前会先考预习考。考完会当场讲解。 ‧和大部分实验课一样，一开始老师会先讲解实验原理，有时候会帮我们复习 一下电磁二。之後讲解实验步骤，最後我们才开始做。 (除了到屋顶接收卫星信号那次实验外，都没有助教出现， 实验全程都是教授一个人带) ‧个人觉得老师实验讲解的很清楚，还可以厘清之前电磁学似懂非懂的观念 ‧教授非常宝贝哆啦A梦给的道具，不对，是实验室里的仪器，所以最好等教授 说明完毕再动手，不然他会有点抓狂(!) ‧教授不知道为什麽很喜欢用吃饭来比喻: 「看示波器的同学一定要坐着，你会站着吃饭吗?」 「...转接头就在那边的桌上，自己去拿。午餐摆在你面前你还要叫你妈 帮你拿筷子吗?」实验过程中还有满多同学和教授间好笑的对话。 ‧实验中比较枯燥的地方是很多次实验要一直上下螺丝，很烦人... ‧实验完成後数据要给教授大概看一下，可是问他对不对基本上他都会 跟你说不知道...要你在报告中自己思考。 σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) ‧实验讲解出席率 10% 这部分指的应该是实验预习考(主要考实验仪器名称，实验原理，有时候还考 电磁二= =...像共振模态和Smith chart)，要是迟到太久就没办法考罗。 而且教授会认人(!) ‧实验态度 10% 呃...这也不知道怎麽算，不要破坏实验仪器应该是还好。 ‧实验结果报告 40% 这个就是重点了，要是能向学长姐要到○○的话这堂课loading大概 只剩一半，要是没有的话写思考问题会写的非常辛苦。 而在这里要推一下教授，大雄很用心，每一份报告都自己改，还会订正发还 给我们。要是大家的○○都写错的话还会在下次实验前在课堂上讲解， (教授也知道我们都抄学长姐给的○○...)不过要是每次都用抄的话期末考 可能就不太会写。 评分感觉满甜的，每份报告都是90分开始扣，写的用心的话会加个一两分 ‧个人心得报告 10% 没有规定要写什麽，就写一些实验心得。 ‧期末测验 30% 有单选复选和计算。选择题的话就几乎什麽都考(实验原理、实验仪器、 操作步骤...)计算题这次是考实验三和八的阻抗匹配。 整体来说不知道甜不甜... ρ 考题型式、作业方式 刚刚提过了... ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) ‧既然是实验课出席率当然很重要... ‧基础是电磁二，建议有空的话每次实验前先复习一下，不然小考应该会很惨 (有修"微波系统导论"和"天线与传播"会更有帮助) ‧这学期很多人都不知道第一次meeting的时间，第一堂课到的人很少 教授就全签了...而第二堂课就来了很多人，(早上班)好像也全签， 变成四个人一组... ‧教授好像不太在意迟到(?)不过太晚到的话就没有办法考预习考罗 ‧教授看起来很凶其时人满好的，下课去问他问题他会很乐意回答。 ‧教授充满对电磁的狂热(!?) Ψ 总结 如果你对电磁学有兴趣的话这堂实验课可以让你满载而归， 如果只是想混掉一个十选二实验的话这堂课也可以让你轻松得到2学分。 (请想像四个人一组的电子电路实验) 话说最後一次实验是到明达馆屋顶架天线收卫星信号，过程满有趣的~ 对了!据说另外一位教授开的不用小考(?!) --

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