※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）：是 哪一学年度修课：98-2 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 庄吉发 δ 课程大概内容 认识满文字母、习写 翻译满文句子、短文章 欣赏故宫所藏的满文相关材料 Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★ 想要学习阅读满文 ★★★ 想要学习翻译满文 ★★★★★ 想要学额外的知识 ★★★★★★★★★★★★★★ （这是因为，老师过度依赖罗马拼音转写，使我过了一学期後， 可以很快阅读罗马拼音，却很难阅读满文的了） η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) 自编讲义（超用心、超丰富） μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 这是门五678的课，但老师会提前来，给早到的同学额外的练习。 上课方式就是老师讲、用板书，大家抄写自己的笔记。 σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 考十一次考试，最後一次有三张考卷→共14张考卷。 老师不吝啬给分，若对满文有sense，即使初学也能常常100。 学期成绩就是小考平均，老师不吝啬给高分，但考不好的人好像也不少。 ρ 考题型式、作业方式 第一次考试是查单字，之後多半是五个满文句子，每句要 1.满文照写一遍 2.写出罗马拼音并标注单字的汉语翻译 3.写出句子的汉语翻译 或者有五个罗马拼音句子，每句要 1.写出满文 2.标注单字的汉语翻译 3.写出句子的汉语翻译 最後两次有短文翻译 ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 全签 最好会日文且熟悉日文与汉文的翻译， 因为老师对於满文助词的翻译（文法）解说有点怪， 因为老师好像很执着虚词的使用，所以有时候 「虚词会过度迁就汉语」 例如有时直接把过去式解读为连体修饰（日文的过去式可以直接这样用） （了→的） 会韩文也会有帮助 Ψ 总结 可以学到很多额外知识，例如： Russia为什麽是翻成俄罗斯，而不是露西亚 沙其马到底是什麽东西 清朝乾嘉皇帝批奏摺写「saha」（知道了）所代表的意义 太多太多了，不胜枚举 据说老师会开满文二，我相信会是很精彩、丰富的课， 前两周会有字母复习，使自学满文而没上过满文一的人可以补上， 有兴趣的人可以多多支持。 老师着作等身，大学已经是四个孩子的爸、同时兼五个差， 其用功程度无人能比。在故宫工作时，还被限制不准读满文、不可以去图书馆， 因为老师读太多书了XD。 --

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