※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）： 可以 哪一学年度修课：98-1 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 左正东 老师 δ 课程大概内容 贸易理论 + 贸易政策 就课程整题而言，偏重於时事议题分析 Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★ η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) 刘碧珍，陈添枝，翁永和, 国际贸易导论(二版)，台北：双叶书廊，2007 强烈建议一定要买课本 μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 老师把课本内容大致作成投影片，上课口头讲述加点板书解释图形 後期的五次上课第一堂上课，第二堂课为火药味十足的小组辩论。 老师上课风格...合得来的就很合，合不来的就不在教室里，这很难用文字描述。 如果实在无法理解老师上课在说什麽，建议是读课本，课本好读易懂。 σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 课堂出席 10% 课堂辩论 20% 期末报告 20% 期末考 50% 是紮实分，老师应该是没有调分，不过拿八拿九并不是很困难。 ρ 考题型式、作业方式 作业是小组要写一份5~10页政策说帖，依你抽到的辩论主题正反方论之。 期末考有名词解释、申论题和计算题。这些题目很好掌握，也别被计算题吓倒。 空闲时就写写课本每章所附的习题，有益期末考分数 ^.< ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 基於课堂品质，全班人数最多只可到85人，超过就不签了。 看电影有点名。其它时间虽然不点名，但是老师会认人，作为分数上的某种参考。 强烈建议修习本堂课一定要先修经济学或具备相等程度，否则应该是无法理解本堂课 究竟在上什麽。 Ψ 总结 这门课程的设计上规避了艰深的数学应用，因此常常会有不知其从何而来的感觉， 课本的文字叙述显得非常重要。个人认为仅仅上课听老师口述和投影片不易搞懂观念 ，看课本後才有恍然大悟的感觉。所以不要吝啬於购买课本，就如同老师常常说的： 「如果搞不懂没有关系，课本上都有。」 老师在经贸议题这一方面的研究其实是强项：讲全球化时直接抛开课本讲述自己 研究心得以及请经济系老师专题演讲後的评论都可以看出老师非等闲之辈。只是 可能还只是第二次开课，上课的节奏令人感到不适。 --

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