※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）： 是 哪一学年度修课： 98-1 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 毛庆生老师 δ 课程大概内容 1.Money-In-Utility Model (MIU) 2.Cash-In-Advance Model (CIA) 3.Rational Expectation Model (包含Lucas Island Model 以及Linearized Rational Expection Model) 4.Lucas'Critiques 5.Rules v.s. Discretion 货币理论一不讨论货币的形成原因与金融面议题，而专注在基本的模型设定，包含 确定(deterministic)模型与随机(stochastic)模型。 学期一开始从Sidrauski模型切入，介绍货币放入效用函数的一般均衡模型，并探 讨货币供给变动会不会影响实质变数？是否有货币中立性？接着讨论CIA模型：如 果持有货币不会直接增加效用，而是透过限制式放宽使今天能买的商品增加，那对 模型结论是否产生影响？ 後半学期进入随机模型。由Lucas的经典论文提起(很难读)，然後是简化版的理性 预期模型(接近大学部总经提过的理性预期)，Lucas的批判，最後用Barro的模型讨 论央行希望社会成本极小化下，货币政策应遵循固定法则，还是因时制宜采取权衡 性措施？ 由於时间因素，今年老毛没时间讲新兴凯因斯模型，有些可惜。 Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★ ★★★★★ η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) Walsh, Monetary Theory and Policy, MIT Press, 2003 μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 上课方式沿袭老毛的一贯风格，授课内容为版书。 版书内容为货币理论的一些经典paper，再简化部分的模型运算而成，使学生更好 理解。授课方向虽follow Walsh的脉络，但不买教科书是可以的。 σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 紮实。紮实的理由是上课内容丰富但有些繁重，需要花很多心力才能准备好。 但老毛不会在分数上刁难学生，只要跟上老师的进度，3学分入袋不是难事。 这学期有一次电脑作业，期末考与期末报告(10页以内，可自己设模型或写survey) 评分比重未知。 ρ 考题型式、作业方式 今年有考期末考，但题型与过去年度雷同，大致上考个三题。 重点还是要念老师的笔记。 ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 老师不点名。但听老师讲授远胜过自己看笔记，去上课是很值得的。 这门课立基在老毛大学部的RBC模型，但学期前几堂课会把RBC模型的观念再讲一次 ，所以没修过老毛总经的同学们不用担心(过去我也只旁听过一学期)。 Ψ 总结 这门课虽然很紮实也很累，但修完後保证得到很多。老师不会给很多作业去约束你 ，课堂出的练习也不需要缴回，所以自动自发的学习是很重要的。 老师很欢迎同学跟他讨论，越敢问就越有收获。 这门课归类在货币学门，对立志走总体的学生而言，这是很推荐的一门课。 --

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