※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）：是 哪一学年度修课：98-1 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 人类学系陈玛玲副教授 δ 课程大概内容 详情请参阅课纲。 简介世界史前史及考古与史前学者如何探讨人类文化发展过程的一些问题： 1. 考古学与史前史 2. 地质学与考古学上的时间表 3. 旧石器时代：文化的起源与首次出现 4. The Acheulian Tradition、直立猿人的兴起与多方的适应 5. 旧石器时代中期：Mousterials 6. 智人的起源 7. 旧石器时代晚期适应的分歧 Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★ 私心推荐：★★★★★ 对考古学讨论方式有兴趣、具备清楚逻辑能力：★★★★★ 想修凉凉甜甜的课：......请左转出门领便当 η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) Feder, Kenneth (4ed) 2007 The Past in Perspective: an Introduction to Human Prehistory. McGraw Hill 另外讲到旧石器中期时，老师会发三份分别由 F. Bordes、L. Binford 以及 H. Dibble 写的论文。 μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 老师会针对每周重要的议题，在黑板上整理考古资料之後， 引导学生进行意义的讨论。所以最好在课前按进度读完课本。 此外老师也会在课堂上抛一些问题给学生，下周再来进行讨论， 如果都没有人发表意见就可能会变成期中考题喔 XD 　　　　 此外学期中会分三到四人一组，上台报告一个重要题目， 例如上述的三篇论文各有一组负责报告。 对於一些史前史中的某些重要论辩，老师会把全班切成三个小团体讨论， 再各自上台分享结果。 σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 期中考 (40%) 期末考 (30%) 期中参考书目阅读、课堂讨论(10%) 随堂作业与口头报告(20%) 给分很有监别度，老师会用雪亮的眼睛（抖）评断学生是否有读书、 有没有逻辑、有没参与课堂讨论、有没缺课、迟到和发呆。 所以分数拿得是很紮实，不过整学期就是两次考试、一次口头报告， 说起来要求其实也不多......。 　　　　 个人学期分数 8X，不过有做加分题的应该有人更高吧。 ρ 考题型式、作业方式 本课前几学年都是交书面报告，今年期中、期末都改成考试，不开书考。 因为有明确证据显示她发现用考试评分，学生念书会比较紮实， 以後大概都是用考试评分了。（对某些人可能反而利多？） 　　　　 期中期末都是四到五题名词解释、三到四题的申论。 考题都着重在重要概念，不会考很细，也不用写太多， 有看书、有论点、有逻辑的分数就会比较好看。 　　　　 老师（应该是）绝对不会调分，不过发期中考卷时有出一题加分题， 觉得自己成绩不理想的可以回家写补点分数。 ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 虽然史前史是人类系大二必修，不过老师的讨论方法还蛮深入浅出的， 只要课本有看＋不要缺课，没有基础也完全不成问题。 　　　　 另外老师会认人脸，所以虽然不太点名，不过缺课和迟到她大致都知道。 考题中会暗藏机关来拉低迟到和上课发呆学生的分数欧。 （另外，发期中考卷时她会直接走到你旁边把考卷给你......） Ψ 总结 虽然史前史是人类系的必修，而且老师还是会当人的， 不过如果对於如何不经由文字史来讨论人类文化的过往有兴趣， 这门课非常值得推荐欧。对於训练如何思考很有帮助！ 就如前面所说的，课本要看、上课专心点，应该都会很有收获啦！ --

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