看见老师今年又开了这门课，上来补个评价（刚好资料都在手边） 顺便以主观态度与课名/内容上有些相关的"认识星空"做一比较 ※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）：是 哪一学年度修课： 97-2 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 侯维恕老师 δ 课程大概内容 分成「演化」、「宇宙」两部分；「人」的部分当时老师并没有多做发挥 　　　记得他也说并不打算讲「人」的部分（他说因为那已经是哲学问题了） 　　　不过老师在课间也曾提到一些相关的看法 　　　「演化」的部分用的是网路上可以下载的英文小书 　　　以简明的英文和漂亮的图片概述人类目前对生物演化过程的认识 　　　和演化论的相关问题（以美国社会为主要讨论对象） 　　　虽然是英文的，但读起来颇轻松，也不怎麽需要查单字 　　　而且上面的概念老师在课上都会讲得很清楚 　　　「宇宙」的部分，课本是一本原文书 　　　但老师会提供他自己翻的中文翻译（获得原作者的授权） 　　　同样里面的概念老师在课堂上都会讲 Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★ 　　　五颗（我喜欢这门课，收获很多，且分数很好） 　　　不过这是主观推荐，若要了解这门课的实际情形还须看完下面的说明 η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) 　　　Science, Evolution, and Creationism, U.S. National Academy of Sciences, 　　　http://www.nap.edu/catalog/11876.html 　　　[「 科学、演化、创造论」] 　　　Our Cosmic Habitat, by Martin Rees, Princeton University Press (2001) 　　　[「我们的穹苍居所」，将提供中文翻译] μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 　　　老师讲述为主，辅以用心制作的投影片 　　　课堂气氛绝不算活泼（若与［认识星空］相比），记得後面常有人睡着 　　　虽然老师有时也很想听听同学的想法 　　　甚至以加分奖励，不过回答的人很少 　　　也许一方面不知道答案，一方面课堂上很少出现老师以外的声音.... σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 　　　当时讲的是 签到10% 习题20% 期中考30% 报告40% 　　　没有期末考 　　　不过老师当时一直很犹豫期末的「报告」该怎麽规定 　　　後来好像是直接以习题代替（不确定，有点忘了） 　　　 ρ 考题型式、作业方式 　　　期中考分简答与申论 　　　简答题是18或20题，选10题作答（忘了总共出几题） 　　　申论好像是六选四吧，我也不确定 　　　当时共交过三次作业 　　　每份作业题目数不定 　　　比较特别的是必须手写，不可打字 　　　题目几乎全是上课提过的概念，大部分在ppt上可找到相关答案 　　　少数几题会需上网查资料或自行延伸 　　　但若上课有听，回去很容易从ppt上找到答案 　　　相对的若上课没有什麽听，可能会觉得很麻烦 　　　 　　　另外因为这门课是A78领域，考虑到非理工领域同学的困难 　　　这些习题的计算题极少（全部22题里只有3题），老师也很鼓励小组讨论 　　　我的感觉是就算不会写，只要找到理工相关背景的同学问 　　　大概不会遇到太大困难 　　　（例如：「一克物质若全部转成能量，可以煮乾多少已达沸腾的水？」 　　　　　　　「十万光年，若搭喷射机要多少个人生才走得完?」） 　　　计算题的用意主要是使同学（尤其非理工同学）去感受时间的「长度」 　　　或者能量的「巨大」，重点不在计算过程 　　　在给分上似乎也对「理工」与「非理工」稍做区分 　　　得说，若认真写的话应该都可以拿满分或接近满分的分数 　　　不过对像我这样文学院、数理又恰好特特差（念到大三差不多是完全没基础了） 　　　的人来说，还是颇花时间的.... 　　　也许要求不同，对作业花的时间会不同 　　　不过努力会反映在分数上 　　　并且写作业的过程逼我把上课的ppt看得很熟 　　　益处是准备期中考很轻松 ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 　　　每堂课都要签到（只有一堂助教忘了传单子所以没签） 　　　迟到老师不会说甚麽，好像没有甚麽特别的规定 　　　加签的话，当时应该是想签就签得到 　　　基础的话...... 　　　我是社会组、文学院，高二以後没有再接触生物、物理或化学 　　　考完指考後数学全部还老师 　　　当时第一堂课老师就请大家算一道题目，我完全不会写 　　　心想说要是之後课堂都这样的话那我大概也不用上了.... 　　　後来先请教旁边同学，有听没有懂，但还是继续上下去 　　　事实证明大部分的课程并不真的需要很多数理或生物背景 　　　自己够努力的话可以知道老师在说甚麽（当然并不如真正专业的那样了解） 　　　真的弄不懂的就放它去吧，习题还是可以写的 Ψ 总结 　　　写这篇评价的主要原因是曾侧闻不少人觉得这门课又硬又无聊 　　　但因为我从这门课上收获丰富，也觉得这是门有努力有回报的课 　　　所以上来写自己的感觉 　　　前面已经提过，我在修课前的数理、生物基础趋近於零 　　　也曾很紧张地问助教到底这门课适不适合像我这种基础的人修 　　　但上课认真听 + 复习ppt + 作业好好写 　　　这门课我拿到97分，是超乎我预期的分数（也许有调分？） 　　　当时老师改完期中考後，曾经口气有点硬地跟同学说「这门课是会当人的」 　　　因为记得好像三成或四成的人分数是不及格或及格边缘 　　　但我拿回考卷後发现其实考卷改得不严 　　　答案虽然写错了，但有沾到边也会给不少分（当然不会给全部） 　　　我只有读ppt但期中分数有到九开头 　　　所以我感觉成绩不关乎基础而关乎努力程度（？） 　　　 　　　我推荐这门课的原因有三：（个人主观） 　　　1.老师的上课ppt是非常用心制作的 　　　　它的每一段文字、每一张图片、每一个动画效果、每一个设计... 　　　　都有老师想表达的意义 　　　　而老师对这些ppt非常熟悉，在上课时也会把它们说明得很清楚 　　　　上课的流畅、讲演和教材的搭配，都让我觉得每堂课都很完整 　　　　也完全感觉得到老师的用心 　　　　我喜欢观察这些细节，并且私以为这是一个老师在教学呈现上颇重要的部分 　　　　（若上过学识渊博但教学效果不好的老师的课，就知道我的感觉....） 　　　　这是我在这门课的外在形式上很喜欢的部分 　　　2.这门课属於物质科学、生命科学领域，但我感觉课程不少部分是很诗意的 　　　　尤其是上到「宇宙」的部分时 　　　　这门课带给我的诗意感受和延展的想像是绝不输给文学课的 　　　　这方面我印象深刻，而且大概不太会忘 　　　　 　　　3.这门课的内容设计是首尾连贯、完满如圆的 　　　　越上到後来越能明白，尤其是在上到「宇宙」的部分时 　　　　「宇宙」与「人」的交映、人在宇宙中的位置、人与宇宙的共存.... 　　　　种种思索在课堂中不断闪现 　　　　而这些若非建立在对「演化」的了解上，是不可能体会的 　　　　「演化」、「宇宙」、「人」三者并非时间顺序 　　　　而是先了解自己的生命从何而来，再讨论人与他者是否能有沟通的自觉意识 　　　　而後可问：为什麽自己存在？人类的位置是甚麽？ 　　　　如此而可对「人」的定位更加明白 　　　　一方面学得谦卑，一方面可以看见这个时代与前面那些时代有什麽不同 　　　　可以看见这个时代的优势，甚至是某种责任 　　　　我觉得这门课虽是「科学」课 　　　　但这门课让我明白这些学科走到极致，追寻的答案是一样的 　　　　古往今来、上下四方，大家只是换个方式、换个角度，不停扣问 　　　　所以虽然课程中老师并没有安排「人」的部分 　　　　但其实我在这方面也是有所收获的 　　　　要说的是，也许正是因为自身非理工科系 　　　　所以才特别有这般陌异的美感感受 　　　　说不定其他人对我的看法是完全不赞同的:P 　　　　另外要说说我所认为的，这门课与［认识星空］的同与异 　　　　 　　　　因为我先修了这门课才修［认识星空］，心里有了一些预设 　　　　所以我其实是比较喜欢这门课的（先预告立场） 　　　　［认识星空］的热门我不必赘言 　　　　它是门可以看很多照片、科学教育影片、略了解科学家／科学教育的课 　　　　同时老师口才极好，上课气氛佳，是很愉快的一门课 　　　　老师在科学教育上用力颇深，在教学上也有无可怀疑的专业 　　　　我很敬佩老师在课程上的用心 　　　　不过我仍然觉得这是门太多笑点、太少科学相关知识的课 　　　　也许对［认识星空］如此热门的课而言，上课气氛的维持和较深知识的传递 　　　　在某些方面的确是有冲突的 　　　　举例来说，许多次［认识星空］下课後，我记得刚刚听了甚麽好玩的话 　　　　也记得老师在哪里跟谁拍了甚麽照 　　　　但比较想不起来刚刚老师讲了甚麽专业知识　　　　 　　　　在投影片里，老师总是放上许多艰深难懂的图片 　　　　但上课时它们通常只会被不断跳过，不论上课时或下课後 　　　　我都不明白它们在做甚麽 　　　　对於课纲上看起来较难、较需要说明的部分 　　　　也往往正因为其「难」而被略过了 　　　　这是［认识星空］和［演化、宇宙、人］极大差异之处 　　　　也是我一开始上［认识星空］非常不适应的地方 　　　　後来我明白［认识星空］的重点并不在那些专业知识 　　　　而是门「以星空之名，行人生观教育之实」的课 　　　　毕竟面对这麽多背景各异、需求各异的学生 　　　　这是老师身为一个教育者，所能做的最好选择 （对学生也最有实质帮助；专业知识毕竟不是几堂课就能说明白的！） 　　　　而老师在人生观的分享方面，的确是非常精彩、成功，且引人深思的 　　　　这是我喜欢［认识星空］的部分 　　　　只是在这两门课上我仍然有偏好就是了 　　　　这两门课都有一个宗旨：让学生明白「甚麽是科学／科学态度」 　　　　在这方面两门课都各有所长 　　　　不过对於孙老师ppt上的许多东西，我都是因为先上了侯老师的课才看得懂 （实在讲得太简略了@@） 　　　　有一些［认识星空］课上想传达的感动 　　　　我也觉得说得没有［演化、宇宙、人］来得精采 　　　　也许这是［认识星空］先天上的劣势吧:P 大概是这样吧 这是我个人的观点，给想选课的人参考罗 --

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