※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）：是 哪一学年度修课： 98-1 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 熊秉元 δ 课程大概内容 简介经济学的大概内容，介绍一些经济学的基本概念以及 在生活中的分析运用，同时也阐明经济学和其他社会科学 之间的关连。 (比较着重在"如何"用经济学观点思考) Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★ ★★★★★ η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) 。《经济学概论》胡春田、巫和懋、霍德名、熊秉元合着 。《我是体育老师》熊秉元 。《熊出没注意》每周三苹果日报专栏 熊秉元 μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 每周3堂课分3部分： ˇ第一堂课--讨论苹果日报的专栏，老师会一直问学生文 章的核心概念是什麽、文章的论述方式为何以及学生自 己的问题或是看完之後的延伸想法等。 ˇ第二堂课--每周的《经济学概论》进度一章，同学在上 课之前(分成小组)提问题，老师会就该章节做讨论，讨论 方式与前面讨论专栏时类似，有不懂的地方随时可以问老 师，老师会很高兴。整章内容大致讨论完之後，老师会看 同学课前预习时提出的问题做解释。 ˇ第三堂课--每周的《我是体育老师》进度一章，一样也是 在课前提出问题，然後上课时老师会与同学一起讨论该章内 容，并在讨论之後老师会阐明观点、解释同学的题目。 (上课方式基本上是如此，老师会依照情况做弹性调整) 这门课最需要适应的是上课时候的讨论，老师喜欢不断的问 学生问题，听学生的看法，一开始有点不太适应。但是其实 只要有一点想法老师都很高兴，有时候真的没有任何观点也 没关系，直接回答"不知道"老师也不会怎样，而且老师对同 学提出的观点都会有很有趣的评语。 原则上都是就老师规定的阅读内容进行讨论，不断的问答、 思考、澄清概念。 σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 平时成绩的分数都是7X～8X不等，有时有9X，原本以为会很低 但是学期成绩全班都80以上，也有许多同学90以上，我们班这 次最高96分，95分有好几个 如果有认真的话，分数其实不错，而且老师会提供很多"加分" 机会，像是小组投书、查期货基金的资料等等。 ρ 考题型式、作业方式 4次小组家庭作业 1次小组期中报告 期末报告or期末考(我们这次是期末考) ˇ家庭作业因为是小组的，字数约1200字，写起来不会很重 ˇ期中报告需要花时间，然後要在班上做口头报告，接受同学 和老师的提问，并且作心得分享。 ˇ期末考有一定得作答的申论题(都是讨论一些上课已经讨论过 的，而且答题很自由)，还有6题选3题(有点记不清楚了) 都满好写的，考的东西几乎都是上课讲过的。 ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 老师不喜欢学生迟到，他认为那样会影响其他同学上课的品质 ，每次都点名，所以我们班每次几乎9点10分开始上课就都到齐 了，因为3次缺课的话学期成绩打6折（不过有替代方案）如果 有不方便的话，每学期有3次机会请假。 没有基础的也可以修，老师都是从日常生活中的事情讨论、然 後用经济学的概念说明，所以没有经济学的基础也没有关系。 我们这班这一次是全签，全班大概40人。 Ψ 总结 老师还满幽默的，上课会用很多生活中的例子来讲解，还会 讲一些自己家里的趣事。有不懂的地方去询问老师，他都很 乐意回答(尽量在上课时问比较好)。 上课的问答方式应该是比较难以适应的(一开始)，因为问答 速度很快，而有些问题是必须要时间思考的，所以有些问题 如果答不出来其实也不会怎样(顶多有时候被老师嘲讽一下XD) 而且老师头几周上课会比较严肃一点，过了那几周，老师对 学生熟了，同时班上的上课情况渐渐上轨道後，就会越来越好 这门课主要是讨论怎麽样用经济学的思维解释日常现象，学的 到基本概念，但是关於经济学的理论本身以及计算等等都不会 太多，要常常思考生活中的经济学概念(老师会请同学就经济学 的原则想一些生活中的例子，比方说机会成本和买东西之间的 关连)。 这堂课作业、Reading都不轻松，但是扎实的读一定可以有收获 ，而且成绩也都还不错。如果有什麽特殊的情况去跟老师说， 老师常常会理解，而且也都有补救的方法。 --

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