※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）： 是 哪一学年度修课： 98-1 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 石川隆男 δ 课程大概内容 老师自行印讲义，上课阅读讨论。 Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★ 如果是想学东西的话大概比零颗还要低吧。 如果是想要躺着拿学分的人大概有四五颗。 η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) 影印讲义 μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 老师会先发讲义，请同学分组讨论课文，然後会有一些简单的问题。讲 　　　　　义上的文法、单字几乎都不讲解。 但是，老师自己一直说这堂会话课目标是让同学说话更有思考性，不再 是之前的生活会话云云，可是实际上讨论的题目和老师上课的方式一点 也没有办法做到这样。比如，期中考以前的会话主题是日本社会中的女 性，可是首先并非所有台湾学生都那麽了解日本社会的女性的处境，另 外，就连台湾家庭里女性的地位也不是那麽典型，非男尊女卑就是公司 女强人之类，这根本是不可能的，可是讨论很多时候老师都趋向想让同 学回答那些很典型且无聊的例子，例如老师会问，「爸爸在家会帮忙做 家事吗」「妈妈在家煮饭吗」之类单薄的问题，能回答的内容有限，而 且要说这个比一般日常会话更有有「思考性」？不好意思我则是感觉相 　　　　　当无意义。并且，每个人家庭状况都不同，我个人的成长历程也并非那 　　　　　麽像大部分一般家庭一样，如果有单亲家庭或其他类似的同学，要怎样 　　　　　回答这类问题？；另外可能又有说到男女平等或性别歧视之类的议题， 　　　　　看似很能讨论，但实际上一点也不深入，因为老师的讲义也顶多是一般 　　　　　日语教材，其内容最深也不过是新闻短论，当然不是说看新闻短论一点 　　　　　心得都没有，只是个人觉得，这里至少是「大学」，而且都是日文系大 　　　　　三了，也不是刚近来的小大一，谈论某主题时至少要有点理论基础吧， 　　　　　尤其讲男女平等之类的去找女性主义的论述可能多的是，校园里也有类 　　　　　似团体，问题是老师一直就着讲义上的内容，是能够整理出什麽多惊天 　　　　　动地的新创见吗？到最後也不过就是很不紮实地照本宣科念一念罢了。 　　　　　如果说这样就能练习好会话的话我也认了 　　　　　另外，老师第一周就先分组，然後同学都照组别坐，可是被分在後面组 　　　　　的人根本就没有机会坐到前面。会话课本身就是要同学主动开口这没错， 　　　　　可是假设老师问一个问题，坐在前、中、後的同学都有反应回答，但老 　　　　　师自然就只会听到前面同学的回答并做回应，而且前面同学回答有时比 　　　　　较小声，後面同学根本也听不到，到最後的情况就变成被分配坐在後面 　　　　　的同学没办法有什麽参与感。可是问题是坐在教室後面并不是自己选的 　　　　　而是老师分配的，私以为这样的上课方式根本就有问题。 　　　　　还有，这门课是日文系大三大四的选修，但这学期有许多外国人来修， 　　　　　当然不是说不欢迎外国交换生，但问题是出在老师。比如很多时候老师 　　　　　提出问题，却都只点外国人回答，本系生可能一点回答的机会都没有， 　　　　　这也相当没有参与感。 　　　　　此外，老师相当不会控制时间。每次上课几乎都会迟到五到十分钟，到 　　　　　教室後会把上课的主题写在黑板上，看似很认真，但之後可能就开始漫 　　　　　无目的的闲聊，每次进度都很慢。这学期还有一次和日本人讨论的课也 　　　　　是如此：几乎毫无主题，只像是平常问答会话，没有意义，且老师没有 　　　　　好好主持；更甚，到期末报告也很夸张，老师一点也不限制时间，导致 　　　　　有人根本无法报告，还得要另外考试。总觉得老师上课相当地心不在焉。 　　　　　然後，虽然板上之前有评价说老师中文好，但我听起来完全不是那麽一 　　　　　回事。当然啦若是以「日本人」而言可能中文还ＯＫ，可是口音、文法、 　　　　　遣词用字等等，至少在上课有讲到的时候，一点都不像是在台湾住了很 　　　　　久的人，这学期甚至有个德国人留学生坐我旁边，用字正腔圆的语调偷 　　　　　偷跟我说，「他讲的中文我一句也听不懂」，个人以为颇为中肯。 σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 莫名其妙就有分数了。个人觉得不甜，也不紮实（因为上课根本就不紮 　　　　　实也很难紮实）。总之就是莫名其妙，老师也没有说上课需要达到什麽 要求，对会话的口音、文法、内容也几乎没什麽纠正，也从未有标准， 所以得到老师的爱分数就会高吧我想。 ρ 考题型式、作业方式 期中是交一篇报告，期末是上台发表，可以带稿念。 ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 　　　　　反正只要每堂课有到就会有到就会过吧。 Ψ 总结 简言之就是学不到什麽东西，坐在那里浪费时间而已。 　　　　　毫无意义的一堂课，只是对缺学分的同学可能还有点用吧。 --

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