※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）： 可 哪一学年度修课： 98 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 潘韦伶 δ 课程大概内容 日文二上统一进度范围外加很多奇怪的东西 老师自己有补充一些关於日本文化的东西 她会放日剧片段呈现 不过她不会像其他一些老师放LIVE影片或是歌之类的 这学期唱的是给日文一做50音听力练习的歌顺便拿来日文二讲文法单字的 Ω 私心推荐指数(以五分计) 4.9，扣零点一是因为後面因为某些缘故进度有点落後，最後一两堂课 赶课赶得有点辛苦 不过如果想过一个愉悦的日文二 或是跟老师理念不合的话，可能要扣三到五颗星不等 η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) 来学日本语初级一、初级二 配合老师的PPT μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 第一节课检讨作业(不用怀疑，这可以花一节课) 第二节课开始用PPT上课 个人很喜欢老师作的投影片XD精致又清楚 上课非常欢乐而且老师讲话非常犀利(犀利到有些人我猜可能无法适应) 老师很年轻，所以讲话风格很贴近年轻人 潘韦伶的课是上课很欢乐回家很痛苦的型XD σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 分数分配如以下 期末表演 30% 期中考 30% 上课表现 10% 随堂测验及作业 20% 出席率 5% 期初复习考 5% 出席率是采用点数制，依下列标准扣点，扣满9点者，则不给予学分。 无故旷课-3 事假、病假-2 迟到、早退、公假、丧假-1 请记得丧假要扣分，很在意这点的人请慎重考虑。 给分 绝 对 是 紮 实 分 有努力就有分数 但是真的不好拿... 如果日文二每班都这麽"欢乐"的话搞不好开十班还会有余额 ρ 考题型式、作业方式 没有小考。 期中考与期初考： 一定会有的是造句、中翻日跟会话填充 造句是整份考卷最简单的 因为潘韦伶的考试 非 常 非 常 困 难 期初含加签共40人，期初考范围是日文一下 (来学日本语初级一8~16课的样子，有错请指正) 助教也有考 老师说全班及格人数8人(含助教) 最高分81而且不是助教XD(助教好像考七十几还被老师拿来婊XD) 到正式选课结束之後只剩下28人 期中考及格人数刚好14个(最高分据说是78左右) 会话填充内容非常糟糕XDDDDDDDDDDDD 虽然因为要活用范围内教的所有东西(有时还有课外题，虽然很少)而很难填 但是考试看那个会话会看到笑出来XDDDDDDDDDDDDDDDDDDD 翻译的话，潘韦伶的翻译非常难翻 因为他不会拿课本上出现过相似的句子当做翻译题目 他会把该范围的单字文法作组合，组出又长又难翻的句子(规定不可断句) 比如说期初考考过 「我上个月本来想去大学上日文课，但是因为遭遇车祸受了伤，所以不能去了。」 的句子。 期中考老师出过歌词日翻中(句型以日文二上程度可翻，难字有翻译) ...後来老师决定以後要出还是当加分题好了。 然後根据小道消息(？)指出 潘韦伶的文法改得算非常非常严格 (据说比日文系林慧君老师还严，虽然我不知道林慧君老师的标准怎样) 所以分数又更加难拿了。 潘韦伶的考试没有听力。 关於听力的部分几乎都是自发练习 当然也是因为潘韦伶的期中考大概都要写个两个小时多，慢一点的三小时 也就是根本没时间考听力 不过有努力就有分数，这个等一下跟着作业一起说。 作业的话每课作业都有的： 1. 两张出版社出的习题 2. 一张老师自己出的翻译 习题就不用说都是上课内容 翻译的话就像刚刚考试的时候讲的，非常难翻 可是作业因为可以回家慢慢写，所以除了更难写以外，课外字要自己查 所以就会出现许多同学查出来的，百分之十万不可能出现在日文二的单字 (详细忘了，但听到的当下会傻眼) 老师在第一节课会让同学问问题(不管是当天发的或是当天交的) 因为问题真的很多所以真的常常一节课就这样没了 另外这学期写了五篇左右的作文 题目老师规定，长度不限 大部分的人都写一面多A4吧我猜 然後这里也是因为大家都会有不会用／说的单字 所以要交作文当天刚开始上课会检讨很久，发回来那天通常也是...XD 然後潘韦伶的作业有一个很严苛的规定 粗心错超过二十个会被退回重写，下一次作业直接先扣二十分 因为老师会觉得上课都给整整一堂课发问了 下课时间也都可以问+检查(因为他的作业是当天下课前交都可以) 「粗心」错20个说不太过去 而且这对一些人来说反而比较有利 比如错了25个拿75分退回重写，认真写了全对拿80分 至少比原来还要高(这是老师的说法) 不过老师对於被退第二次(还是错超过二十个)的就会真的生气 老师会觉得说都改给你看了回家还错这麽多个代表根本没有认真订正 不过刚刚提过，有努力就有分。 期中考因为占分很重，成绩(就算老师其实很满意)真的不好看 所以老师让我们"重写"日翻中以外的所有题目 根据作答情况加5~15分(的样子) 老师的原则是绝全体调分，要分数就自己争取 另外期末有一个加分作业 把自己这学期写的作文订正之後再加三题问题 录起来当成听力练习 整份作业做完之後可以加总成绩一分 上限是，该学期写几篇就是几分 所以要拿绝对有，只是要不要拿的问题XD 最後要讲的是期末表演 潘韦伶的课一向没有期末笔试 去年有人写教学评监希望老师考期末考 但还是被投票否决(期末考+表演 vs 期末表演 XD) 这学期是四人一组演戏，主题是联谊XD 是因为某次上课老师提到日本联谊的习惯就有人起哄(？)说那期末就来吧 结果就真的是这样了 老师会很详细的改文法，倒数第二次上课会让学生练习语调 (老师很注重这个) 最终评分项目是语调、剧本当中的文法使用 然後演戏内容的话越糟糕(喂)越好笑越好 这学期最後一组真是太棒了XD 然後也可以看到大家的日文程度都是......我真的身在日文二而不是日文三吗 (→大概是被潘韦伶训练出来的) 最後会票选最佳人气最佳日文跟最佳演技 前三名有加分XD (题外话，我一直到打这篇评价才想到我的表演心得还没写......) ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 这堂课因为是二@56，所以迟到还算宽容，十二点半算迟到 请假部分，所有假跟迟到早退都会扣分，看评分方式处。 基础是有非常厚实文法底子的日文一 印象中老师有说原则上不签超过四十个 不过这学期...XD 想是有些人被期初考吓跑了 理论上如果人数超过的话会以期初考成绩由高到低加签 原本是规定及格者可以加签，但看到分数之後老师把规定调成四十分 四十分以下的要跟老师会谈XD 然後没有参加复习考的人不能加签 据说刚开学的时候作业被退回去重写的比例约是5成 所以心脏不够大颗(？)可能要考虑一下 就如刚刚洋洋洒洒的考试与作业内容所见 这门课不适合 1. 修很多学分 2. 只想轻松快乐日文二 的人。但同时也很适合 1. 想认真把日文学好 2. 就算学分很多还是想认真把日文学好(XD 的人。 Ψ 总结 老师是个非常认真的人 也是一个工作狂 在学生被一堆作业压倒的时候 她是被五个班的作业给压着 之前在录加分听力作业之前把作文打入电脑的时候发现 老师改作文到後来有一些其实算明显的粗心错没有改到 突然有一种「老师，您真的累了」的感觉 要修她的课请认真，不认真的话 除了对不起老师的苦心 也会对不起自己的分数XD 最後， 坦白说私心特别推荐这门课给已经修过日文二或甚至日文三 但觉得文法基础不够坚强的人。 --

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