首先我必须说我写第一篇之後,很担心被叫去跟全团道歉... 等了好几天,还好没有发生这样的事,所以我应该可以放心的把我想问的问题继续问 完,因为我这几天把整个问题仔细想了一次,也把版上的说辞看了一下, 反而越来越多问题. 我想再重复提一个问题,那就是各位对"社员"跟"乐团团员"分开这个想法到底 有没有共识? 我第一次听到提出这个观念的就是张颖中,不过他当时提出来的时候, 没有受到团里面大部分的人的支持,主要反对的意见就是因为这是学生社团, 不应该有这麽大的强制力. 不过现在换一个场景看,当时真的比较没有那样的必要, 因为人数没有真的那麽多,以前比赛会刻意的删人,但是平常音乐会让所有人都上 还不太成大问题. 所以当时提出这样的想法只是希望台大这个乐团不要一年强一次, 就是比赛那次...(以前有很多新生入团後表示有被骗的感觉,因为台大比赛时实在比 平常强太多.) 所以在那个时代提这个观念,反对的声浪很大,因为很多人都觉得 没有必要把那样的强制力套在一个学生社团上. 可是现在不一样,因为人数比那时候多. 所以如果不多弄出乐团,就必须删人. 但是如果那种没办法团练的人都没办法进入这个社团玩的话,我是第一个反对的. 因为以前在我还在台大的时候,团里面就有不少这样的人,他们摆明不团练, 但是他们却乐意参与行政事务,帮忙拉广告,帮忙设计海报,这种人应该不会被 拒绝入团吧? 如果是的话,我希望这样的人去跟学校反应,看看学校的课外活动组 的老师们觉得社团应该怎麽运作,台大的在学学生到底有没有参加各社团的自由? 看来看去好像问题的症结就在人太多,粥太少,所以要面试. 如果真的是如此, 最合理最简单的解决方式就是多弄出几个乐团,例如台大管乐团分ABC团. 不过如果这个真的成真的话,那麽接踵而来的恐怕是每个学期每个团员都要 接受监定,已决定团员应该吹哪一个团. 不过我知道这个想法大概在现在的台大做不到,所以要找其他的解决方式. "面试新生"就是这样产生的,对吧? 可是我这几天看版观察到一个让我看的一头雾水的 东西,那就是.... 因为人太多-->所以要面试 有人质疑面试的合理性(by sleeperlee)-->不少人跳出来说面试不是真的会删掉人, 只是提醒新生一些基础的东西. 那....真的人太多吗? 这样说好了,你们面试都删掉多少比例的人? 如果比例极低,那一定要透过这种让所有人都紧张的方式让新生了解应该练什麽东西 吗? 还是我的感觉跟你们都不一样,我每次要去考wind ensemble前都紧张的不得了, 考试的时候吹的通常都很爆笑,每次考完都觉得想挖个地洞钻进去... 还是说,各位删人的方式是透过要面试先吓走那些游离在要不要加入管乐团的新生, 用面试这个东西让他下定决心不要来,而达成删人的目的? 我这几天其实想了一下,我新生的时候如果有面试,我很有可能不敢去管乐团... 这样的做法会不会先吓走一些吹的不好而有些潜力的新生,就像我...:-) 我还观察到另一个耐人寻味的反应,就是在我跟ckb提出如果"一切都是为了音乐"的话, 那就全团一起来考之後,团员的反应好像是兴趣缺缺...伤感情... 可是这个做法不是最确实的"一切为了音乐"吗? 怎麽大部分人又望而却步? :-) 前几天喊这句话的不是不少人? 这个全团一起考的方式不才是真正能找出全团 最好的乐手的方式? 这个道理应该没有人不懂吧? 有趣的是,一方面大家对这个全团考试的建议支支屋屋,另一方面有人觉得 考新生一升一降的音阶太简单,至少要考二升二降... 对於面试,我觉得似乎连你们都没有达到共识... 坦白说,我也不觉得面试有什麽合理性,因为我说过,如果是要删人,就是全团一起来考, 这样才公平,在一切都是为了音乐的前提下,没有人可以被保送. 如果面试的目的只是提醒新生基本练习该练什麽而已,那...应该有更好的方法... 只要是用考试的,不管你在版面上把话说的多和缓,要考试就会有压力,要考试人就 会紧张,除非你的神经系统异於常人. 而把这样的压力,制造这样的紧张於才刚刚要踏入 这个社团的人好吗? 连我们学校的音乐系的wind ensemble每学期考完以後,教授都还 要跟我们"道歉",他的意思是不这样没办法公平,他知道这样的考试给所有人很大的压 力,甚至他也说这个考试也不见得很公平,因为有些人太紧张没吹好,但是这是没有办法 的事. 要提醒新生基本的东西要练什麽的问题,我们以前难道就没有传承这样的东西给新生吗? 有的,不过不是用面试. 声部分部练习可以讲,新生进来可以看到学长姐怎麽做基本 练习,或者学长姐可以跟新生用聊天的方式谈,建议新生去找老师上个别课(最好的方法). 讲到这里,我想要稍微岔个题,讲一些我长久想讲的东西. 我在刚刚上台大的时候,很想加入管乐团,最主要的原因是里面的竖笛声部满整齐的, 所谓见贤思齐,进去跟那些人混,长久下来大概也会对我吹乐器有帮助. 我观察到的第一点跟我高中乐队很不一样的是,几乎所有竖笛的学长姐都有上个别课... 当然吹的都很好...比我好很多...所以我也去上个别课,我不想当扥油瓶. 坦白说,我大一的时候在团练的时候,我老是觉得我是扥油瓶... 我没有想太多问题,但是到了我大四要迎新的时候,因为我是首席,我想了很多问题... 我们以前的做法是收集新生以前参加过管乐队的名单,然後打电话叫他们来参加管乐团. 我思考的是:为什麽他们要来参加这个社团? What can we offer? 还好,我不会觉得心很虚,因为长久跟老师上个别课,至少能给新生一些东西,所以 他们来参加这个社团的话,在音乐上应该会有所收获. 但是现在,我觉得问题似乎反过来,面试这个做法好像变成对着新生说... "What can YOU offer?" 这是很大的变化. 别的声部我不知道,但是就竖笛这个声部,我觉得变化很大. 我以前在台大的四年,没有跟老师上个别课的算是极少数的异类. 然後我看到我毕业後,渐渐的找老师的变少,不过大部分的人看人家有找老师的练什麽, 也大概知道该练些什麽. 接下来就是变成找老师的变成极少数的异类,但是大部分看过以前找老师的学长姐练 什麽,也大概知道该练什麽. 然後接下来变成虽然知道要练什麽,但是连做个人练习的都不是很多,就是懒的练. 然後大概在一年前,我在这个版面上看到一个竖笛学长回去看竖笛这个声部後写的 一些东西,我才发现...现在是即使要练也都不知道要练什麽...我曾经跟一些学弟 说不知道要练什麽的话,可以去找老师上课,得到的回答却是..."不知道老师们的电话." 我才惊觉原来时光的飞逝已经造成这麽大的变化,因为以前我们大部分人都有找老师的 时候,想要跟哪个特定老师,透过有跟老师的人去问老师一定也都问的到,因为老师们 相互都有联络. 当然,如果不是愿意在乐器上投注那麽多精神跟心力,没有人可以勉强. 但是如果真的有心要把音乐弄好的话,请好好的考虑找老师上个别课, 找老师上课之後,我相信会让你对吹竖笛是怎麽一回事改观... --

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