[台大传医社社团负责人参选政见] 王禹真 我想，我正站在传医悠久历史上的一个分界点： 由一个两年生命的社团，转而为一个能陪伴你大学生涯的全人社团。 在传医已经度过了两个寒暑，曾是青涩热情的新生，积极的学中医、认识朋友；曾参与 过传医大大小小活动的筹备，从实做中学习了解如何协力完成一个可以实现的目标；曾 经担任干部，实际的维持社团的课程运作。在这我学到了很多、得到了很多，今天，我 想真正为传医做一点事，回馈给传医，让传医社变的更好。 在这条多采多姿的传医路上，不时我会停下来想想，我当时当下在做的事的意义、对於 自己意义、以及对於传医的意义。有时我得的到令人满意的答案，有时却百思不解。随 着在传医的日子越长，我越发现传医是个具有优良传统的社团，而我也慢慢知道我要的 答案就在这里：传医的历史里。 为什麽传医的社长总是大二担任？为什麽在短短的两年内，我就得将传医所有的中医 学完、将传医所有的活动参加完、将能作的干部当完、出队出完，然後，好像离开社团 一般，除了学弟妹办的活动能回来看看之外，再跟传医没有联系？当然，这是一个绝对 极端的情况，但是，的确传医就是一个这样一个具有两年生命的社团。 现任社长傅尹，是第一位三年级的传医社长。我很支持傅尹将社长由大三社员来担任的 理念，今天我想接续傅尹的工作，继续将传医带往一个具有永续经营理念的社团。至於 要怎麽做，请看以下政见： 一、 轻松快乐的传医生涯 今天若以个人为出发点，我希望他在传医的日子，是充实愉快而不会让他投注过多时间 於社团的。因此，我的政见也就以『时间』这个重要的因素为起点，开始为每一个社员 规划出一条轻松愉快的传医路。我的想法如下： 第一年： 以认识中医为首要，同时参与活动，在活动中与其他社员产生联系建立情谊。因此，在 课程方面，第一年社员将参加初级中医课程建立中医的整体概念，上学期协助筹办华陀 营，下学期协办传医周、以及主办出队的卫教营等活动。希望可以在这些游戏与活动中 ，不但培养出社员之间的感情，并且也让大一社员对中医的兴趣越来越浓厚。 第二年： 全年参与中医组，将中医组拉长为一年的训练，为此在课程中增加进阶中医课程，作为 中医组员的直接训练，这将含括原本已有之读书会以及下学期之中医组组训，让出队品 质更稳定具有更完整的能力。 担任干部接任部员，参与维持社团运作，主办期中主要之非学术性活动，包括：迎新、 干训、杜鹃花节、期中出游等；协办期中之学术性活动，包括：上山采药、传医周，以 及华佗营。 及华陀营。 第三年： 担任社团干部要职，负担个部门运作之重要责任。主办学术性质之活动并协办暑期之医 疗服务队。 在这个规划下因应而生的配套措施将分述於接下来的政见中。 二、 社团干部编制： 以活动学术性质二分，社长以下设有副社两名，一名着重学术，另一名着重活动。各部门 实行双部长制，各设有大二大三部长，让大三部长与大二部长协调该部工作，以及建立与 社长.各部间的联系。以下是社团架构表： --学术:成立讲师制度，为中医组的安排一年的课程训练 | | --副社(学术方面)--|-课务:与医师联络，安排社员的日常社课以及与活动部合办 | 上山采药。 | | | --档案管理:将平日上课的讲义.中医组讲义.共音共笔整理妥 | 当，并建立健全的借阅制度。 社长--|--总务 | --庶务:社办财产的管理，社办整洁的排班，活动照片与资料 | 的管理。 | | | --副社(活动方面)--|--活动:传医社的活动安排规划。 | | ---公关:与各校的情感联系.拉赞助。 | |--宣传--| | |---文宣:社团宣传文案的规划。 | --网管 | (社团宣传单的制作) |---美宣:社团宣传海报的制作。 这样的安排并不是要使大家的工作量增加，而是要使大三社员可以继续在社内研究中医， 藉由学术部的发达，大家继续在中医的路上一起研习。也使大二社员的工作量不至於太大 ，在大三学长姐已担任过一年社团干部的经验，作完整的传承，使各部工作可以顺利完成 。使大家都可以在愉快和谐的气氛下，研习大家所喜爱的传统医学，并且也达到每一代社 员间情感的联系。 另外，由社长与副社们之间的协调，可以达到学术活动互相协调支援与搭配，以及人力间 的妥善利用与支援。 三、 学术深根计画： 1. 社课： 将同时开放初级及进阶课程两种，初级课程以大一为对象，希望能由社团的资深学长姐 来担任讲授工作，或以我们评估较合适之医师来讲解基础之课程。目的在给予一个正确 的中医概念，并希望在实作部分一方面引起初学者的兴趣，同时落实分家制度，直接在 社课中加强新社员与社团之联系，另外一方面由资深学长姐来带初级课程一来能提拱给 新社员相较於医师跟适合之中医知识，一来也能让传医纵向的联系加强。 进阶课程以大二为对象，或以读书会、研讨会方式进行，或以医师授课方式进行，有较 多弹性变化，目的在於提供一个完整紮实的训练，以一年的时间来为中医组的出队做准 备。同时，对於已有中医底子，或学习速度快的第一年社员，进阶社课也是提供他们学 习的资源来源。 2.传医讲师： 这个构想是希望能够在传医两年完整的中医学习之後，能够培养出几位特别出众的社员 ，自升上大三以後担任传医讲师之职务，对大一社员进行初级中医课程之讲授，以及学 术活动之相关人员的训练，例如：传医周的导览员训练、华陀营的组辅训练，并参与规 划大一大二讲师训练的完整机制，这将涵盖在学术部的工作内容内。 四、 延续传统承先启後： 传医的各个活动以及社务运作有许多已行之多年，有其相当高的完整性，基本上我将延 续前人传统，不多做改变，继续将传医各个大小社务运作良好，给所有社员一个学中医 的好所在。 --

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