由南投启智教养院中、重度智障院生组成的国内第一支智障者童军团，昨天正式成军， 取名：欢喜儿童军团；穿上童军制服，十八位儿童军欢喜宣誓，他们面带骄傲、自信、 承诺日行一善，要和其他童军一样，走向群众，服务、助人。 这批智障童子军全部都是就读国中的中、重度智障患者；其中还不乏合并有唐氏症、 脑性麻痹及癫痫等多重障碍；但他们仍克服先天限制，勇敢迈出服务人群的第一步。 取名[欢喜儿]就是希望能把欢笑散播出去。 去年八月，任教南投草屯旭光国中启智班的张梅凤，代表台湾参加在丹麦举行的世界 童军大露营，惊见外国脑性麻痹儿组成童军团杰出的表现，启发了张梅凤回国筹组 智障童军团的念头。不久後，张梅凤奉调支援南投启智教养院，担任国中部主任； 在院长黄俊雄支持下，她积极培训智障童军团，今年一月向中华民国童子军总会提出 申请，这个月获编为南投县男童军一百二十一团，女童军三十二团，国内首支智障者 童军团终於诞生。 张梅凤领有代表同最高荣誉的木章，他从基本训练着手，透过观察、追踪和安全训练， 依童子军成长的轨迹，培养智障院生成为快乐、健康、有品德、有技艺的世界公民。 张梅凤说，孩子们学习的进度虽然慢一点，但对他们的要求绝不打折。绳结、旗语、 团康、头部包紮、三角巾救护等童军基本技能，院生们做得有模有样，一点也不输给 正常的童军团。 张梅凤发现很多智障孩子只是启发期较晚，家长及正规教育体制未注重他们的发展， 就放弃了；事实上，很多智障儿经有效学习後，也发挥不错的才能。 张梅凤多年来将童子军养成教育运用在智障者的生活训练上；她说，童子军是活的教育 在活动中学习，就是[做中学]的理念，与智障者成长的学习模式相符。她强调，身心障 碍者有受教育的权益，应该享有零拒绝的启智教育，学习生活基本智能，养成生活的自 理能力，行有余力，再去服务他人，而这也正是童军教育的宗旨，两者不谋而合。