※ 引述《inoharasu (旅行的意义)》之铭言： : 如果将自己视为一个帮助者的脚色 如何谈得上平等 : 我们有资格告诉孩子什麽是好的吗 我的想法和你差不多 但我不会加上负面的价值判断 因为我并不认为上面两点是不好的 : 我觉得在星雨 能够接触孩子 就已经是最大的目的了 : 接下来 再去谈以自己的观察跟观点出发的 同理跟认识 : 接下来...我想所谓的帮助或者教导 都是双方互动里面的默契跟尝试 : 是流动的不确定的进行中的 : 而不是绝对的目标 当然不是绝对啦!! 只是小朋友肚子饿时，你不是也一看就知道了吗? : 还有 说了这麽多 : 孩子没有办法上板来跟我们对话 我们听不到孩子自己的声音 : 所以 我觉得要先意识到这点 清楚自己是在讨论团里面的事而不是为孩子发声 : 以孩子为名所做的论述实在要留意 : 因为那其实只是个人的观点或希望 没有人有办法替孩子说话 : 或者告诉其他人孩子要的是什麽 同上，我觉得这有点因噎废食了 :我觉得呢 如果可以的话 : 先留意到自己的位子 对自己的言论持保留态度 因为我们不是全能 : 这样沟通起来会比较好 同意 趁机打个广告 最近在病房里看完一本书 叫做「学校在窗外」 作者是数学系一位叫黄武雄的老师(书中有很多也是老师在病床上写的，真巧…) 这是一本在谈现行教育制度的书 其中有一段是请读者自已想一想从小学到现在你真正学到的有多少东西 当然结论是比较负面的 但有趣的是这批人中有人当了老师，然後再用相同的方式去教学生… 想看的话可以和我借哦!! ------------------------------------------------------------------ 看到小怡君的文章感触还蛮多的 只是不知道怎麽写好 我觉得盈如话有些是我想说的 就借来用一下罗!! --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 140.112.250.44