简单作个总结如下^^ = 亚斯格症状的重要特徵 一、互动和社会关系 一些亚斯伯格症状的儿童似乎比较喜欢自己独处。他们可能对个人空间有强烈的 意识感，如果其他人太靠近，会表现出不舒服的感觉。这些儿童中，有很多人努 力试着社会化点，但当他们靠近别人时，他们的社交似乎又很笨拙，眼睛可能不 看他们正走向的人，或者无意给人的“错误讯息”。他们可能以非常正式的方式 与人互动以弥补他们的困境。在某些情境下，他们有极大的困难看出大家都知道 的社会性线索；他们以和主任老师互动的方式来和朋友或父母相处。他们似乎不 易处理冲突问题，并且可能无意的表现出反社会性行为。 二、沟通 虽然亚斯伯格症儿童字汇和文法能力的发展良好，但仍然有困难了解沟通到底是 怎麽一回事。他们可能不知道如何去请求帮助或何时为他们自己发言，他们可能 用单调的声音说话，不善於控制音调或音量。大多数的谈话内容可能集中在他们 喜爱的主题，而且千篇一律地一再地谈相同的主题。他们不易了解笑话，成语和 暗喻。他们的语言相当正经八百或吹毛求疵。有压力时，他们沟通的品质将明显 退化。缺乏脸部表情，有限的手势，不善判读别人的身体语言等都是其沟通困难 的原因。 三、想像力及弹性思考的缺乏 有限的游戏技巧是亚斯伯格症儿童的特徵。他们倾向於机械性的活动，例如：收 集、组合或拆除，他们可能学会玩假装游戏，但是较普通儿童较慢发展出来，在 他们学会假装游戏後，他们的玩法也常常是重覆性的。其他弹性思考的缺乏包括 厌恶变化，同一性(sameness）的喜好，以及例行公事即仪式的发展。亚斯伯格 症者常会发展出强烈的/不平常的兴趣来。此种患者同样不易“将他们自己放入 别人的鞋子里”（译注：指调整自己适应别人），或是从另类的观点来看事情。 当他们只需处理具体及可预测的事情时最快乐。 四、其他困难 动作技巧上的困难和对感官刺激的不平常反应也是年轻亚斯伯格症者常见现象。 这些与上列的核心症状导致各种显着的障碍，特别是其工作技能和情绪。 五、优势能力 虽然有社会性困难，但亚斯柏格儿童仍然很多的优势能力，他们可能有不寻常的死 记能力；如果他所做的事是有趣的或有限的可极为专注；广博的字词；在某些科 技或科学领域上有着高深的知识或技能。