【引述顗钧的话】 1.青春期中的大朋友们 开始对我们的姐姐产生好感时 我们姐姐们要怎麽处理? 怎麽回应呢? 这是一个履被讨论的问题 但总是难以得到结论 我们需要您宝贵的意见!!! 2.今天到社办找以前档案 在15期二次平服时 学长姐们做了一个'讨厌鬼走开'教案 教案目标是: 1.教导小朋友试着对不喜欢的身体接触说'不要碰我'或'跑开' 2.能够知道乱碰别人的行为是不好的 教案进行方式是; 玩红绿灯 老鹰捉小鸡 采汽球等游戏 (当玩红绿灯鬼要抓人的时候 要说'不要碰我') 大致上 这教案是将两性间的相处融入在生动活泼的游戏中 = 这是我今天找到的资料 ================================= 我记得我们以前设计这个教案的时候 出发点是因为有些哥哥姊姊在出队时 常常受到小朋友大朋友的骚扰 对此我们想利用教案的部分加强宣导 不过後来因为老师和家长都认为呢 我们并不适合做这样的宣导 因为就连师长们都很难拿捏这尺度 就更不用说是我们了 原因其实也很简单 因为也许我们教了 反而加强孩子们的行为动机 让他们更想去摸去碰 反而造成反效果 我们很难有办法把『你这样碰我我很不舒服！』 或是『要在两情相悦的时候才可以触摸别人』等抽象意念传达得很清楚 所以那教案虽然经过很长时间的讨论与研究 但其实到最後离我们设计的原意已经很远 而且 教案所要真正传达的东西 恐怕也很难达到 我的意见是 这种有关身体触碰、表达好感的东西 可以由我们自己哥姊自己去评断 但不适合做成教案或活动来进行 我的意思是 如果你觉得小孩碰你摸你很不舒服 你可以告诉他、警告他、骂他 当他的行为太过超过的时候 比如掀人家裙子、偷看人家内裤的行为 我们就应该大声斥责他 甚至不用顾他的面子 我认为这才是最好的方式 〈为什麽我说可以不顾他的情面呢？我们可以是试想他掀的是陌生人的裙子时， 情况会有多糟糕？及时且『当头棒喝』的提醒我想是最好的！〉' 这种东西非常抽象 很难教 我们没有办法开一门课程来讲这事情 唯一的方法就是当真正有情况发生时 我们在一旁作正确的引导 如果我们要求他们一起来作抽象思考的话〈你这样摸别人 别人会不高兴等等...〉 除了我们很难正确掌握分寸以外 我想更值得担心的是 我们可能更加强了他们的犯错的动机 -- 我还是忍不住想关心一下这地方！