: 指导形式: : 自闭症儿适合个别指导， : 而行为疗法亦多适用个别指导。 : 根据自闭症儿的症状、发展言态与需要， : 正确地准备环境变数，其方式如下: : 情境设计-采指导者与受疗儿童一对一的个别指导室， : 然而异於游戏、室内只置一张桌子和两把椅子， : 地上舖有地毯，无任何妨害学习之摆饰等刺激， : 而至少有面墙壁装有观察用单向透视镜(one-sidemirror)。 : 教学情境视需要可增加指导者从旁协助教学， : 或在受疗儿童之後制止不能久坐或专注等行为之效果等。 : 此外，视课程设计需要，室内可置必要之教材教具。 : 指导课题-依据个别的教育治疗目标，一次进行一个自闭症儿行为治疗目标。 : 指导方式-选定可以影响行为之获得的增强或惩罚刺激， : 尔後因应行为之习得及其发展情形， : 伺机带入团体指导， : 使得个别指导中所习得的行为得以在团体场面中发展。 当初我看到这些内容後 有了许多的疑问: 真正临床上到底是怎麽在使用行为疗法? 当他们在儿心治疗的时候 医师 治疗师是怎麽样给予治疗的? 行为疗法为何需要上列所述那麽多限制? 如果行为疗法的实施是只限患者接受治疗的时候才算 那麽我们平时会拿"增强物"来诱导小朋友 真的都不是行为疗法了吧?